Střední zemědělské školství v rozvoji venkova (posílení aktérství zvýšením atraktivity)

Ing. Kateřina Tomšíková

Doctoral thesis

Secondary Agricultural Education in Rural Development (Strengthening Actors by Increasing Attractiveness)

Abstract:

Disertační práce „Střední zemědělské školství v rozvoji venkova (posílení aktérství zvýšením atraktivity)" se zabývá hlavním výukovým procesem, celoživotním a komunitním vzděláváním v příslušných školských zařízeních v obcích do 5 000 obyvatel v České republice. Snahou těchto škol je, aby dospěly zaváděním inovací, posílením integrovanosti a polyfunkčnosti ke své vyšší atraktivitě a prestižnímu postavení jako aktéra místního rozvoje. Teoretická část se postupně věnuje vzdělanostní společnosti, vybraným konceptům regionálního rozvoje a vybraným veřejným politikám (regionální, sociální a vzdělávací) v jejich vzájemných souvislostech. Empirická část použila obsahovou analýzu školských dokumentů (pro posouzení integrovanosti), dále kvantitativní a kvalitativní variantu dotazování (pro postoje a náměty ke zvýšení atraktivity těchto škol, pro postoje a náměty k organizování celoživotního a komunitního vzdělávání těmito školami). Došla k základním závěrům: 1) Vyšší integrovanost škol pozitivně ovlivňuje jejich potenciál realizovat „rozšiřující“ formy vzdělávání, které by přispívaly k místnímu rozvoji. 2) Školy na zvýšení svého postavení jako aktéra v místním rozvoji neaspirují. 3) Objektivními bariérami v tom jsou především byrokratizace v řízení škol, nedostatek času a učitelů, avšak také vnímaný nedostatek poptávky po vzdělávacích aktivitách v lokalitě a jejím okolí. 4) Vzhledem k institucionálnímu rámci, ve kterém školy působí, převažuje tendence neochoty rozšiřovat vzdělávací činnosti nad zavedený rámec. Jsou ochotny zavádět inovace do obsahu, metod a prostředí výuky, případně doškolovat učitele pro zvýšení atraktivity hlavní výuky. Jsou ochotny vytvářet nové nepovinné předměty a kroužky, avšak neplánují tyto inovativní počiny rozšiřovat tak, aby působily jako centra celoživotního a komunitního vzdělávání.

Abstract:

The dissertation thesis "Secondary Agricultural Education in Rural Development (Strengthening Actors by Increasing Attractiveness)" deals with the main education process, lifelong and community learning in relevant schools in municipalities up to 5000 inhabitants in the Czech Republic that lead to a higher attractiveness and a prestigious position of actors in local development due to introducing innovation, strengthening integration and multifunctionality. The theoretical part deals with the educational society, selected concepts of regional development and selected public policies (regional, social and educational) in their mutual context. The empirical part uses content analysis of school documents (to assess integration), quantitative and qualitative questioning (to find out attitudes and ideas to increase the attractiveness of these schools, attitudes and ideas to organize lifelong and community learning by these schools). The findings are as follows: 1) Greater school integration positively affects their potential to implement "expanding" forms of education that contribute to local development. 2) Schools do not aspire to increase their position as actors in local development. 3) The objective barriers in this are bureaucratic rules for school management, lack of time and teachers, and the perceived lack of demand for educational activities in the locality and its surroundings. 4) Due to the institutional framework in which schools operate, a reluctance to expand educational activities beyond the established framework prevails. Schools are open to introducing innovations into the content, methods, and teaching environment or training teachers to increase their core teaching attractiveness. They are also open to creating new optional courses and activities but do not plan to expand these innovative actions to become lifelong and community learning centres.

Keywords

vzdělávání, regionální rozvoj, střední zemědělské školství, komunitní role školy

Keywords

education, regional development, secondary agricultural education, community role of schools

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 2. 2022

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Helena Hudečková, CSc.
• Reader: Jakub Husák, doc. Ing., Ph.D., Milan Slavík, externi, Josef Kutílek, externi

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Economics and Management

Doctoral programme / field:
Economics Policy and Administration / Regional and Social Development