Assessing Writing of Dyslexic Learners at Primary School

Bc. Josef Dastych

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce pojednává o výuce angličtiny jako cizího jazyka u mladých žáků s diagnostikovanou dyslexií a zejména o posouzení jejich písemných dovedností. Teoretická část poskytuje základní definice a charakteristiky dyslexie jako jedné ze specifických poruch učení. Později se zaměřuje na písemné dovednosti a na to, jak jsou ovlivněny dyslexií a souvisejícími podmínkami. Empirická část je založena na výzkumu, který byl proveden se dvěma mladými dyslektickými žáky na české základní škole. Cílem práce je zjistit, jak analyzovat dyslexické chyby v psaní a poskytnout pokyny pro vhodné posouzení jejich psaní.

Abstract:

This master thesis deals with teaching English as a foreign language to young learners diagnosed with dyslexia and especially with assessing their writing skills. The theoretical part provides basic definitions and characteristics of dyslexia as one of the specific learning differences. Later, it focuses on writing skills and how they are affected by dyslexia and related conditions. The empirical part is based on research which was done with two young dyslexic learners at a Czech primary school. The aim of the thesis is to find out how to analyse dyslexic mistakes in writing and provide guidelines for appropriate assessment of their writing.

Keywords

Učitel, žák, specifické poruchy učení, výuka angličtiny, dyslexie, základní škola, rozhovor, pozorování, analýza. Teacher, pupil, specific learning differences, teaching English, dyslexia, primary school, interview, observation, analysis.

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2020
• Vedoucí: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Bc. Michaela Sojková Šamalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy