Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Monika Hovorková

Bachelor's thesis

Further education of teaching staff

Abstract:

Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo velmi zajímavé téma. Bakalářská práce se věnuje motivaci pedagogických pracovníků k dalšímu vzdělávání na vybrané škole. V teoretické části je charakterizováno další vzdělávání pedagogických pracovníků, objasněna motivace a zásadní rozdíl mezi řízením a vedením lidí. V praktické části je pohled na další vzdělávání z více úhlů. Průzkumné šetření bylo realizováno dotazníkovým šetřením od pedagogických pracovníků a dvěma individuálními rozhovory, s ředitelem školy a projektovým manažerem školy. Cílem bylo zjistit, zda na škole převažuje motivace vnitřní či vnější. Průzkumné šetření ukázalo zajímavé výsledky. Z výsledků šetření vyplývá, že pedagogičtí pracovníci jsou na škole vnitřně motivováni a vedení školy vytváří vhodné podmínky k dalšímu vzdělávání na bázi výběru a dobrovolnosti. Z dotazníků i rozhovorů dále vyplynulo, že ve škole panuje příjemná pracovní atmosféra a největším motivačním faktorem je spolupráce s kolegy. Překvapilo mě, kolik pedagogů nevědělo, že je další vzdělávání v jejich profesi povinné. Avšak většina pedagogů se dalšího vzdělávání účastní.

Abstract:

The further education of teaching staff was a very interesting topic. This bachelor thesis focuses on the motivation to further education of teaching staff at the school. The theoretical part characterizes the further education of teaching staff, clarifying motivation, and highlighting the fundamental difference between management and leadership. The practical part contains views on further education from multiple perspectives. A survey was conducted by questioning the teaching staff and conducting two individual interviews, one with the principal and another with the project manager of the school. The goal was to determine whether internal or external motivation prevails at the school. The survey reached interesting results. From these results, it stems that the teaching staff has internal motivation and that the management of the school creates suitable conditions based on choice and voluntariness. Subsequently, it was found that a pleasant work atmosphere prevails at the school, and the most significant motivation factor is cooperation with colleagues. I'm surprised that many pedagogues don't know that further education is mandatory in their profession. However, most of the teaching staff is interested in further education.

Keywords

motivace, další vzdělávání, pedagogičtí pracovníci

Keywords

motivation, further education, teaching staff

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 11. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 17. 1. 2024
• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.
• Reader: Jiří Šedivý, PhDr.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Guidance in Vocational Education