Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v malotřídní škole

Karolína Melichová

Bakalářská práce

Child with Special Education Needs in a Mixed-age Classrom

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá malotřídními školami a jejich vlivem na děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem práce bylo popsat možnosti pedagogické intervence dítěte mladšího školního věku se speciálními vzdělávacími potřebami v malotřídním uspořádání ZŠ a zjistit, jaká jsou specifika podpůrných opatření při vzdělávání ve třídách se sloučenými ročníky. Teoretická část seznamuje se základními informacemi týkající se malotřídního uspořádání ZŠ, dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, možnými podpůrnými opatřeními a průběhu edukačního procesu. Stručně popisuje opatření a projevy jednotlivých znevýhodnění. Pro dosažení zvoleného cíle bakalářské práce byly v rámci empirického průzkumu stanoveny 3 průzkumné otázky, k zodpovězení těchto otázek sloužil hloubkový rozhovor s vedoucími pracovníky malotřídních škol a na jehož základě vzniklo dotazníkové šetření s učiteli malotřídních škol.

Abstract:

The bachelor´s thesis deals with mixed-age Classrom and their influence on children with special educational needs. The aim of the thesis was to describe the possibilities of pedagogical intervention of a child of younger school age with special educational needs in a mixed-age Classrom arrangement of a primary school and to find out what are the specifics of support measures in education in classes with merged grades. The theoretical part introduces basic information about the mixed-age Classrom arrangement of primary schools, children with special educational needs, possible support measures and the course of the educational process. It briefly describes the measures and manifestations of individual disadvantages. In order to achieve the chosen goal of the bachelor thesis, 3 survey questions were set within the empirical research, an in-depth interview with the managers of mixed-age Classrom was used to answer these questions, and on the basis of which a questionnaire survey with teachers of mixed-age Classrom was created.

Klíčová slova

asistent pedagoga, dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání, malotřídní škola, mladší školní věk, podpůrná opatření, socializace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: ThDr. Kateřina Brzáková Beksová, Th.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika