Princip interaktivity v edukačních procesech

Mgr. Jan Havelka

Master's thesis

The Interactivity Principle In Educational Processes

Abstract:

Tato diplomová práce se na teoretické úrovni zabývá mnohoznačným pojmem interaktivita v pedagogické vědě. Práce zkoumá významy a hledá kontexty interaktivity v edukačních procesech jak v domácí české literatuře, tak v přehledu článků 10 odborných zahraničních časopisů za období 2004 až 2014. Interpretuje interaktivitu z hlediska neobehaviorální, kognitivistické, konstruktivistické a konektivistické teorie učení a navrhuje triadický koncept interaktivity složený z kognitivní, technologické a sociální interaktivity.

Abstract:

This thesis deals with multivalent term interactivity in educational science on a theoretical level. The study examines meanings and searches for contexts of interactivity in educational processes both, in a domestic Czech literature and 10 international professional journals' articles for the period 2004-2014. It interprets the interactivity in terms of neobehaviorist, cognitivist, constructivist and connectivist learning theory and proposes the triadic concept of interactivity composed of cognitive, technologic and social interactivity.

Keywords

Interaktivita, interakce, edukační procesy, interaktivní výuka, informační a komunikační technologie, neobehaviorismus, kognitivismus, konstruktivismus, konektivismus, kognitivní interaktivita, technologická interaktivita, sociální interaktivita, Interactivity, interaction, educational processes, interactive instruction, information and communication technologies, neobehaviorism, cognitivism, constructivism, connectivism, cognitive interactivity, technological interactivity, social interactivity

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 1. 6. 2015
• Supervisor: doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.
• Reader: Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Education / Andragogy