Výuka dětí s PAS během pandemie COVID-19

Pavla MACEČKOVÁ

Bakalářská práce

Schooling of Children with Autism Spectrum Disorder During the COVID-19 Pandemic

Anotace:

Tato práce se zabývá výukou dětí s poruchami autistického spektra (PAS) během pandemie COVID-19. Cílem práce bylo popsat průběh výuky dětí s PAS během covidu, zjistit, co se dařilo, co bylo naopak náročné a co by rodiny s dětmi s PAS potřebovaly tehdy jinak. Na závěr jsem zjišťovala, jak se vydařil návrat dítěte s PAS zpět do běžného školního režimu. Prezentovaný výzkum vychází ze zkušeností 5 matek dětí s PAS. Data byla získána prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů, respondentky pochází ze záměrného výběru a výběru metodou sněhové koule. Nejčastějším modelem vzdělávání bylo zaslání materiálů k práci od školy rodičům na e-mail. Výuka dle zjištění většinou neměla stejnou délku jako ve škole, probíhala v krátkých intervalech. Respondentky pociťovaly vyčerpání, našly si však strategie, které jim pomohly zvládat překážky spojené s touto situací. Chválily si komunikaci se školou, některé ale nebyly spokojené se zaslanými materiály. Respondentky popisovaly psychickou zátěž, absenci volného času a potíže s koordinací všech povinností. Návrat zpět do škol probíhal většinou bez potíží.

Abstract:

This thesis is about schooling of children with autism spectrum disorders (ASD) during the COVID-19 pandemic. The aim of the work was to describe the educational process of children with ASD during covid, to find out what went well, what was challenging and what would families with children with ASD need differently at that time. I also focused on how was the return of a child with ASD back to the normal school regime. The presented research is based on the experiences of 5 mothers of children with ASD. The data was obtained through semi-structured interviews, the respondents came from purposive sampling and snowball sampling. The most common model of education was sending work materials from the school to parents by e-mail. According to the findings, lessons were usually taught in short intervals. The respondents felt exhausted, but found strategies that helped them manage the obstacles associated with this situation. They praised the communication with the school, but some were not satisfied with the materials sent. Respondents described mental stress, lack of free time and struggles with managing all the responsibilities.The return to school was mostly without problems.

Klíčová slova

Autismus, covid, vzdělávání, poruchy autistického spektra

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lucie Viktorová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie