Výuka anglické výslovnosti na II. stupni základních škol se zřetelem k výuce jednotlivých fonémů

Kateřina BROŽOVÁ

Diplomová práce

Teaching English Pronunciation at Lower Secondary Schools with the Focus at Production of Segmental Sounds

Abstract:

This diploma thesis "Teaching English Pronunciation at Lower Secondary Schools with the Focus at Production of Segmental Sounds" deals with pronunciation teaching and its impact on its production by learners of lower secondary schools in the Czech Republic. Theoretical part presents methodology of pronunciation teaching and introduces English sound system with special focus on units of segmental phonetics and differences between Czech and English sound system. In the practical part the author investigates the impact of pronunciation teaching activities on student´s pronunciation. During the running of the six-month experiment she also examines the occurrence of correctly realized English phonemes in speech of Czech learners. The author also collected, designed and modified activities suitable for individual phoneme teaching for the afore-mentioned age group in order to meet the main aim of the thesis - that is to verify whether direct pronunciation practice enhances students' abilities of correct pronunciation of practised sounds.

Abstract:

Tato diplomová práce se zaměřuje na výuku výslovnosti a její vliv na produkci angličtiny u žáků druhého stupně ZŠ v České republice. Teoretická část předkládá metodiku výuky výslovnosti a představuje zvukový systém anglického jazyka v rovině segmentální se zřetelem na jednotlivé anglické hlásky. Jsou zde prezentovány hlavní odlišnosti mezi češtinou a angličtinou. V praktické části autorka zkoumá dopad navržených výslovnostních výukových aktivit na žáky. Dále se během šestiměsíčního experimentu zabývá četností výskytu správně vyslovovaných anglických fonémů v řeči českých žáků. Autorka shromáždila, navrhla a upravila aktivity vhodné pro výuku jednotlivých fonémů v již zmíněné cílové skupině tak, aby byl splněn hlavní cíl práce, tedy ověřit, zda cílená výuka výslovnosti zlepšuje schopnost žáků správně vyslovovat procvičované zvuky.

Keywords

Výuka výslovnosti, foném, grafém, fonická pravidla, druhý stupeň základní školy, srozumitelnost, anglická fonologie, anglická fonetika, segmentální rovina, hodnocení výslovnosti

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 8. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kateřina Šteklová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Uč. cizích jazyků pro ZŠ-AJ navazující