Příčiny stresu u učitele ZŠ

Mgr. Kateřina Kopecká

Bakalářská práce

Causes of Stress for Teachers at Primary and Secondary School

Anotace:

Anotace: Bakalářská práce „Příčiny stresu u učitele ZŠ“ se zabývá rozličnými stresory v životě učitele. Mezi ty hlavní patří nadměrná dokumentace, komunikace s rodiči, žáky, kolegy a vedením. V teoretické části se zabývám problematikou do hloubky. V první kapitole se zaměřuji na stres z obecného hlediska. Uvádím, jak různé typy lidí reagují na stres a co to může obnášet. V následující kapitole se věnuji profilu „ideálního učitele“, psychické vybavenosti a v neposlední řadě vysokoškolské přípravě na výkon povolání. Závěr teoretické části je nejvíce konkrétní, jelikož se zabývám jednotlivými příčinami stresu. Na poslední kapitolu pak navazuje praktická část práce. Zde jsem si zvolila kvalitativní metodu výzkumu. Se čtyřmi respondentkami jsem vedla hloubkové rozhovory. Došla jsem k několika závěrům, které jsou ovšem těžko zobecnitelné z důvodu tak malého vzorku. Nicméně lze říci, že se všechny respondentky shodly na tom, že dokumentace je časově příliš náročná a mnohdy zbytečná. Bohužel dochází ke konfliktům se žáky, na jedné škole dokonce k otevřené šikaně dvou učitelek. Názory na komunikaci se studenty a rodiči jsou velmi rozdílné od veskrze pozitivní přístup až po spíše záporný. Postoje se mění například podle konkrétní třídy. Závěrem bych řekla, že jsem narazila na čtyři sebevědomé učitelky, které nemají problém udržet si autoritu. Zajímavé je, že v podstatě všechny pomáhají svým méně průbojným kolegyním.

Abstract:

Abstract: The bachelor thesis called “Causes of Stress for Teachers at Primary and Secondary School” deals with various stressors in the life of teacher. The main causes are excessive administration, communication with parents, pupils, colleagues and the management. In the theoretical part I study the topic into depth. In the first chapter I explore stress from the general point of view. I present how various types of people react to stress and what it might entail. In the following chapter I deal with the profile of “perfect teacher”, mental endowment and last but not least preparation for the profession during university studies. The ending of the theoretical part is the most concrete one because it is concerned with individual causes for stress. The practical part of the work comes after the last chapter. Here I have chosen qualitative method of research. I interviewed four respondents. I have come to a few conclusions which are however hard to generalize due to the small sample. Nevertheless, it is possible to say that all of the respondents agreed on the time-consuming and often useless administration. Unfortunately, there are conflicts with pupils. There was an open bullying of two teachers at one school. The opinions on communication with students and parents differ: from thoroughly positive to rather negative. For instance, the attitudes vary according to particular class. To sum up, I would say I came across four self-confident teachers, who do not have problems to maintain authority. Interestingly enough, generally all of them help their less self-assertive colleagues.

Klíčová slova

stres, stresory, učitelé, kyberšikana, kvalitativní výzkum, hloubkový rozhovor

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2010
• Vedoucí: prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství francouzského jazyka a literatury pro základní školy