Postoje pedagogů základních škol k práci školního psychologa

Otto REK

Bachelor's thesis

Attitudes of elementary school teachers to school psychologists work.

Anotácia:

Tato práce si klade za cíl zjistit postoje pedagogů základních škol k práci školního psychologa a postavit je do kontextu s dalšími relevantními proměnnými. Skládá se ze dvou částí. Teoretická část vymezuje nejdůležitější pojmy a tvoří teoretický základ pro část výzkumnou. Pro výzkum je využita kvantitativní výzkumná strategie, způsob výběru je stanoven na základě dobrovolnosti, metoda sběru dat je dotazník vlastní konstrukce, výzkumný vzorek tvoří učitelé základních škol (97 respondentů), pro statistickou analýzu dat je využit Pearsonův korelační koeficient a Studentův T-test. Bylo zjištěno, že postoje pedagogů ZŠ k práci školního psychologa jsou kladné, jako nejčastější činnost školního psychologa byla zvolena poradenská a intervenční činnost (90,72 %), nejvíce se učitelé obávají hrozby moci a kontroly (7,20 %) a nejvyšší procento dotázaných vidí výhodu z působení školního psychologa ve škole v řešení problémů s žáky a rodiči (90,72 %). Na hladině významnosti p < 0,05 byly zjištěny některé signifikantní korelace mezi postoji pedagogů k práci školního psychologa a nejčastějšími činnostmi (kladné korelace), vnímanými obavami (záporné korelace) a výhodami z působení školního psychologa ve škole (kladné korelace).

Abstract:

This thesis aims to discover attitudes of elementary school teachers towards school psychologists' work, and put them into context with other relevant variables. It consists of two parts. The theoretical part specifies the most important concepts and constitutes a theoretical basis for the explorative(research) part. The quantitative research strategy is used in the research part, method of data selection is based upon voluntariness. The questionnaire of my own construction is used as a method of data collection. Participants of the research are elementary school teachers (97 subjects). Pearson correlation coefficient and Students' T-test were used as means of statistical analysis. It was discovered, that elementary school teachers' attitudes towards work of school psychologist are positive, counseling and intervention activities were chosen as the most frequent activity of school psychologist (90,72 %). Thread of power and control (7,20 %) is considered as most troubling by teachers and the greatest amount of participants see the resolution of problems with pupils and parents (90,72 %) as a advantage of school psychologists work. At the signifficance of p < 0,05 some correlations were found between elementary school teachers' attitudes towards work of school psychologist and the most frequent activities (positive correlations), perceived concerns (negative correlation) and advantages of school psychologists presence at school (positive correlation).

Kľúčové slová

školní psycholog, postoje, pedagog, základní škola

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2014

Zverejniť od: 16. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Jan Sebastian Novotný, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology