Ověřování vybraného očekávaného výstupu z RVP ZV v praxi (komunikační a slohová výchova)

Mgr. Veronika Vyoralová

Diplomová práce

Verification of the selected expected outcome Framework Educational Programme in practice (Communication and Composition)

Anotace:

V diplomové práci si klademe za cíl ověřit jeden z očekávaných výstupů RVP ZV pro Komunikační a slohovou výchovu pro 1. stupeň ZŠ, konkrétně: ČJL-5-1-01: Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. Východiskem pro teoretickou část je základní kurikulární dokument pro základní vzdělávání (RVP ZV) a Standardy pro základní vzdělávání, platné od 1. 9. 2013. Pozornost je dále věnována vybraným řadám čítanek (SPN, a. s., Nová škola, s. r. o.). Zajímá nás, zda zkoumané čítanky obsahují stejné nebo podobné zadání úloh, jako mají námi ověřované indikátory. Pro zpracování výsledků očekávaného výstupu bude využita metoda obsahové analýzy prací žáků 5. ročníku. Pokusíme se ověřit, zda jsou stanovené indikátory pro minimální úroveň nastaveny správně, tj. zda jsou splnitelné žáky klasifikovanými známkou dostatečně.

Abstract:

The aim of the diploma thesis is to verify one of the expected outcomes in Communication and Composition in Stage 1 that is defined in Framework Education Programme for Elementary Education (FEP EE), namely: ČJL-5-1-01: The pupil reads texts of adequate difficulty with comprehension, and that both silently and aloud. The basis for the theoretical part is the fundamental curricular document for primary education (FEP EE) and Primary School Standards, valid since 1st September 2013. We also focus on particular sets of reading-books (SPN, a. s., Nová škola, s. r. o.). Our aim is to find out if these reading-books include the same or similar written instructions as they are stated in the tested indicators. To process the results of the expected outcome, the method of content analysis of fifth graders’ pieces of work will be used. We will attempt to verify if the stated indicators for the minimal level are adjusted appropriately, i.e. if they are achievable by pupils who are classified with grade D.

Klíčová slova

Klíčová slova kurikulární dokument, očekávaný výstup, standard, indikátor, minimální úroveň, žáci 5. ročníku, čítanky pro 2.–5. ročník Keywords curricular document, expected outcome, indicator, minimal level, fifth graders, reading-books for 2nd–5th grade

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2015
• Vedoucí: PaedDr. Květoslava Klímová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Hana Borovská, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy