Využití canisterapie u žáků s kombinovaným postižením

Bc. Marcela STEBLOVÁ

Diplomová práce

The Use of Canistherapy for Pupils with Combined Disabilities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá využitím canisterapie jako jedné z terapií ve speciální pedagogice u žáků s těžkým kombinovaným postižením. Práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je členěna do dvou kapitol. První kapitola se věnuje problematice osob s kombinovaným postižením. Obsahuje teoretické vymezení mentálního postižení, mozkové obrny a vybraných genetických syndromů. Přibližuje přístupy k výchově a vzdělávání osob s kombinovaným postižením v podobě popisu speciálně pedagogické péče poskytované již od raného věku a charakteristiky základní školy speciální. Poslední část nastiňuje principy využití terapií ve speciální pedagogice. Obsahem druhé kapitoly je teoretické vymezení Canisterapie. Popisuje její začlenění v širším kontextu zooterapie včetně historického vývoje. Následně se věnuje metodám a formám canisterapie, zároveň charakteristice jednotlivých účastníků. Zaměřuje se na její vlastní realizaci, využívané techniky, zásadní přínosy a způsoby využití. Praktickou část tvoří třetí kapitola, která má za cíl ověřit poznatky teoretické části. Popisuje a vyhodnocuje průběh a působení canisterapie u čtyř žáků s kombinovaným postižením. Zkoumá využití této terapie k rozvoji jemné a hrubé motoriky, její vliv na snížení spasticity a volní motoriku. Zároveň se zaměřuje na ovlivnění kognitivních schopností. Sleduje změny v koncentraci pozornosti, smyslové percepci a vzájemné komunikaci. Snaží se popsat její vliv na emoční a sociální oblast.

Abstract:

The thesis of this paper focuses on the application of canistherapy as one of the therapies in special education for pupils with severe multiple disabilities. The paper is divided into a theoretical and practical part. The theoretical part contains two chapters. The first chapter deals with the issue of persons with combined disabilities. It contains theoretical definition of mental disability, cerebral palsy, and selected genetic syndromes. It explains the approach to the education of people with combined disabilities and describes the special pedagogical care provided from an early age and the characteristics of the special Elementary school. The last part outlines the principles of using the therapies in special education. The second chapter contains theoretical definition of canistherapy. It describes its inclusion in the broader context of zootherapy including its historical development. Subsequently, it deals with methods and forms of canistherapy, as well as with the characteristics of individual participants. It focuses on its own implementation, applied techniques, major benefits and uses. The practical part is presented in the third chapter, which aims to verify the findings of the theoretical part. It describes and evaluates the course and effect of canistherapy in four pupils with combined disabilities. It examines the use of this therapy for the development of fine and coarse motor skills, its influence on the reduction of spasticity and voluntary motor skills. It also focuses on the impact on the cognitive abilities. It monitors changes in concentration of attention, sensory perception, and mutual communication. It tries to describe its influence on emotional and social area.

Klíčová slova

canisterapie, kombinované postižení, komplexní rehabilitace, mentální postižení, motivace, polohování, postižení centrální nervové soustavy, speciálně pedagogická péče, terapie, základní škola speciální

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 8. 1. 2020
• Vedoucí: PhDr. Petr Adamus, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika