Analýza a hodnocení osvojených dovedností žáků ve vybraném tématu (tematickém celku) předmětu praxe

Ing. Tereza Morávková

absolventská práce studenta CŽV

Analysis and evaluation of learned knowledge of students in selected topic (thematic unit) of the practical subject

Abstract:

Analýza získaných dovedností praxe je důležitou součástí praktické výuky. Učitel prověřuje získané dovednosti i vědomosti, které souvisí s daným tématem. Na základě této analýzy pak hodnotí jednotlivé žáky. V teoretické části této práce jsou diskutovány různé metody a funkce tohoto hodnocení. Je důležité, aby si učitel uvědomoval, jaký vliv a důsledky má hodnocení na žáka. Cílem závěrečné práce bylo shrnout možnosti analýzy a hodnocení žáků při praktickém vyučování. Na podkladech literární rešerše bylo analyzováno hodnocení praktické výuky na vybrané střední škole s cílem zjistit rozdíly mezi obory, pololetími a školními roky a vyhodnotit přístup žáků k praxi a její samotný průběh.Vyhodnoceny byly školní roky 2017/2018 a 2018/2019 ve dvou třídách třetího ročníku odlišných oborů. Třída 3.A má obor Agropodnikání a žáci v tomto oboru mají lepší výsledky než žáci 3.B v oboru Chovatelství, což je pravděpodobně ovlivněno praktickými zkušenostmi, které často žáci prvního oboru mají. Žáci dosahovali lepších průměrných výsledků obvykle v prvním pololetí než ve druhém. Při závěrečném hodnocení praxe převažuje chvalitebné hodnocení a souhrnně měly obory poměrně podobný průměr za oba školní roky.Praxe je součástí závěrečné maturitní zkoušky, což zvyšuje motivaci žáků k zodpovědnému přístupu k tomuto předmětu, a tím i k získání praktických dovedností, což je přínosné pro budoucí povolání.

Abstract:

Analysis of acquired practical knowledge constitutes an important part of the practical education. The teacher verifies students’ acquired skills and knowledge associated with the particular topic. Based on the analysis, individual students are then evaluated. Multiple methods as well as multiple functions of such evaluations are discussed in the theoretical part of this thesis. It is important that the teacher is aware of the effects of the evaluation on individual students. The aim of this thesis was to summarize the possible ways of analysis and evaluation of students during practical education. Based on a literature review, evaluation of the practical tuition at a selected secondary school (college) was analysed, aiming to find out the differences between specializations, terms and school years and to assess the attitude of students towards the practical tuition as well as the tuition itself. The evaluation was performed for the school years 2017/2018 and 2018/2019 in two classes of different specializations in the third year. Students if the class 3.A (specialization Business in Agriculture) reached better results than students in the class 3.B (specialization Breeding), which is in all likelihood affected by the practical experience that the students of the former specialization often have. In general, students’ overall average results were in the first term were better than in the second. The final students’ evaluation in the practical subjects resulted most commonly in the grade „very good“ and the grade average for both school years was in general similar for both classes. The practical skills form an integral part of the final exams at this secondary school and students therefore have motivation for learning those skills, which is beneficial for their future employment and practice.

Keywords

střední odborná škola, školní hodnocení, vzdělání, žák, praxe

Keywords

practical tuition, college, students' evaluation, education, students

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 11. 2019

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Emil Kříž, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

celoživotní / field:
Extension course / Study for Teaching Vocational Subjects