Vliv života v neúplné rodině na postavení žáka ve třídním kolektivu na ZŠ

Robert Sobek

Bakalářská práce

The Influence of Living in an Incomplete Family on the Position of a Primary School Pupil in a Class Collective

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na problematiku vliv života v neúplné rodině na postavení žáka druhého stupně Zš ve třídním kolektivu. V první kapitole této práce jsou popsány změny v oblasti rodinného života a role rodičů v rodině po druhé světové válce. Druhá kapitola se věnuje charakteristice žáka druhého stupně ZŠ a faktorům, které ovlivňují jeho chování ve třídě. Třetí kapitola popisuje význam klimatu třídy a způsoby, jakými může být ovlivněno. Výzkumná část této práce byla provedena pomoci Sociometrického ratingového dotazníku (SORAD), který byl použit k získání dat o sociálních interakcích a postavení žáků ve třídě. Výzkum jednoznačně vliv života v neúplné rodině na jeho postavení ve třídním kolektivu nepotvrdil. Výsledky této práce mohou být užitečné pro pedagogy a rodiče, kteří se potýkají se situacemi spojenými s neúplnou rodinou. Pedagogové mohou lépe porozumět potřebám dětí z neúplných rodin a přispět k vytváření pozitivního klimatu ve třidě.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the influence of living in an incomplete family on the position of a second grade student in a classroom collective. The first chapter of this thesis describes the changes in family life and the role of parents in the family after World War II. The second chapter focuses on the characteristics of the second grade elementary school student and the factors that influence his behavior in the classroom. The third chapter describes the importance of classroom climate and the ways in which it can be affected. The research part of this thesis was conducted using the Sociometric Rating Questionnaire (SORAD), which was used to collect data on students social interactions and classroom status. The research did not clearly confim the influence of living in an incomplete family on the student's position in the classroom collective. The results of this work may be useful to educators and parents who are faced with situations related to the single-parent family. Educators can better understand the needs of children from incomplete families and contribute to creating a positive classroom climate.

Klíčová slova

rodina, neúplná rodina, sociometrie, postavení v kolektivu, SORAD, žák základní školy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Helena Skarupská, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika