Rozvoj žáků s těžkým mentálním postižením a se souběžným postižením více vadami prostřednictvím rozumové výchovy v základní škole speciální

Mgr. Kateřina Fleischmannová

Diplomová práce

Development of pupils with heavy mental disability and parallel disability by more defects through intellectual education within special primary school

Anotace:

Cílem diplomové práce je analyzovat vliv působení vzdělávacího oboru rozumové výchovy na žáky s těžkou mentální retardací a se souběžným postižením více vadami a působení zpětné vazby ze strany edukanta a jeho rodičů na pedagogické pracovníky. Výsledky šetření byly získány pomocí kvalitativního výzkumu. Diplomová práce je rozdělena do čtyř kapitol, které jsou tvořeny vždy čtyřmi podkapitolami. V první kapitole teoretické části je vymezena základní terminologie, klasifikace osob s těžkou mentální retardací a se souběžným postižením více vadami, podpora poskytovaná dítěti v edukačním procesu a speciálně pedagogická diagnostika. Druhá kapitola se věnuje legislativě, specifickým způsobům výuky v základní škole speciální, individuálnímu vzdělávacímu plánu a zpětné vazbě. Třetí kapitola vymezuje vzdělávací obor rozumová výchova a metodiku jednotlivých jejích oblastí. Čtvrtá kapitola se zabývá kvalitativním výzkumem, kde jsou charakterizovány cíle a metodologie výzkumného šetření, výzkumné prostředí, výzkumný soubor a následně analýza a vyhodnocení výzkumu, jeho závěr a doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

The main topic of this thesis is to analyse effect of education system and rational education on students that have serious mental retardation also combined with another disabilities and handicappes and reaction of student and his parents on teachers and teaching staff. My results are based on method of qualitative research. My thesis is divided into four chapters, with four subheads in each chapter. In first chapter of theoretical part you can find basic terminology, classification of students that have serious mental retardation also combined with another disabilities and handicappes, types of support provided to a child in education system and specialy pedagogical diagnostica. The second chapter is contains topics of legislative, specific education methods, individual learning plans and the feedback. The third chapter is try to define the subject of rational education and its methods in education proces. Fourth chapter is is dedicated to the method of qualitative research, with the characterized of goals and methods of research, research medium, subject and the following analysis and the evaluation of all research with its conclusions and recommendations for future pedagogical work.

Klíčová slova

těžká mentální retardace, souběžné postižení více vadami, edukace, rozumová výchova, zpětná vazba, serious mental retardation, parallel with another disabilities and handicappes, education, rational education, feedback

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 5. 2015
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Dana Zámečníková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika