Přístup učitele 1. st. ZŠ k žákovi s dysortografií

Michaela ROBOVÁ

Master's thesis

Approach the teacher first grade of primary school to pupils with dysorthography

Anotácia:

Tato diplomová práce je zaměřená na přístup učitelů 1. stupně základní školy k žákům s dysortografií. V teoretické části zmiňuji vymezení pojmu specifické poruchy učení a základním rozdělením. Dále se zabývám charakteristikou a vymezením základních pojmů, tedy dysortografií, jejích příčin a projevů, diagnostiku a základy reedukační péče. Empirická část je zaměřena na žáky s dysortografií. Metodou pozorování zjišťuji, jak vyučující přistupují k žákovi ve vyučovacím procesu. Pomocí dotazníkového šetření jsou upřesněny a doplněny některé informace o žákovi pedagogem. Cílem práce je zmapovat přístup a postoj pedagogů k žákům s dysortografií ve vyučovacím procesu.

Abstract:

This thesis deals with teacher´s ingress to pupils with dysorthography in the first grade of primary school. In the theoretical part, the key elements are definition of item specific defect of learning and its ground allocations. As the next I´m working with charakteristic and definiton of ground terms, in that case dysorthography, its occasions and allocution, diagnostic and bases of reeducative care. The practical part consists of pupils with dysorthography. Thanks to contemplation I find out the teacher´s attitude to pupils. Some informations about pupils are rectified thanks to teacher´s question blank. At the end, the findings should map the teacher´s attitude and ingress to pupils with dysorthography during education.

Kľúčové slová

specifické poruchy učení, dysortografie, diagnostika, reedukace, individuální vzdělávací plán

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2015

Zverejniť od: 26. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PaedDr. Eva Suchánková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Primary school teaching / Teaching for the First level of primary school, Special pedagogy basics for 1. level of basic schools