Princip komplexnosti v diagnostice MR ve speciálně pedagogickém centru

Kateřina CZYŽOVÁ

Bachelor's thesis

Principle of Comprehensiveness in Diagnostics of Mental Retardation in Special Educational Centre

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá uplatňováním principu komplexnosti v diagnostice mentální retardace ve speciálně pedagogickém centru. Teoretická část je orientována na vymezení pojmu mentální retardace, fungování systému školských poradenských služeb, význam resortní a meziresortní spolupráce v rámci komplexní diagnostiky, specifika diagnostiky ve speciálně pedagogickém centru. Praktická část je věnována vlastnímu výzkumnému šetření, tj. procesu komplexní diagnostiky v praxi konkrétního speciálně pedagogického centra. Základem průzkumu byl dotazník, který byl předložen pracovníkům SPC. Pro dokreslení problematiky diagnostiky MR byly přiloženy ukázky kreseb žáků, případová studie pak dokumentuje průběžnou komplexní diagnostiku v rámci dlouhodobé péče SPC o žáka s MR.

Abstract:

This thesis deals with the application of the principle of comprehensiveness in the diagnosis of mental retardation in a special educational centre. The theoretical part is focused on the definition of mental retardation, the operation of school counseling services, the importance of departmental and interdepartmental cooperation in the comprehensive diagnostics, specifics of diagnostics in a special educational centre. The practical part is devoted to respective investigation, i. e. to a process of comprehensive diagnosis in the practice of a particular special educational centre. The basis of research was a questionnaire which had been submitted to the special educational centre staff. The examples of children's drawings are enclosed to illustrate the problem of diagnostics of mental retardation, the case study documents the ongoing comprehensive diagnostics in a long-term care for a child with mental retardation in a special educational centre.

Keywords

mentální retardace, etiologie MR, stupně MR, lehká mentální retardace, středně těžká mentální retardace, těžká mentální retardace, hluboká mentální retardace, školské poradenské zařízení, pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum, středisko výchovné péče, druhy SPC, sociální pracovník, psycholog, speciální pedagog, resort školství, individuální integrace, resort zdravotnictví, lékařská dokumentace, orgán sociálně-právní ochrany dětí, rodina žáka s MR, informovaný souhlas, diagnóza, komplexní diagnostika, lékařská diagnostika, psychologická diagnostika, speciálně pedagogická diagnostika, kombinované vady, diferenciální diagnostika, principy diagnostiky, diagnostické metody, anamnestické metody, pozorování, rozhovor, dotazník, analýza výsledků činnosti, kazuistika, testové metody

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2010

Accessible from:: 13. 12. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 27. 1. 2011
• Supervisor: doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy