Problematika fontů písma a dyslektický čtenář – Kristýna FOLTÝNOVÁ
Kristýna FOLTÝNOVÁ
Diplomová práce
Problematika fontů písma a dyslektický čtenář
The Issue Of Fonts And A Dyslexic Reader
Anotace:
Diplomová práce se v teoretické části zabývá dyslexií a problematikou fontů písma. Hlavním cílem je porovnání míry chybovosti ve zvolených fontech písma mezi žáky se specifickou poruchou učení a žáky intaktními. V empirické části je tento cíl spolu s dalšími dílčími cíli, srovnávající výsledky v závislosti na pohlaví a věku probandů, verifikován.Abstract:
This diploma thesis deals with dyslexia and problematics of fonts in the theoretical part. The main aim of this thesis is comparation of error rate in chosen fonts between pupils with specific learning disorders and intact pupils. This aim is verified in the empiric part as well as other partial aims comparing results depending on the sex and age of subjects.
Jazyk práce: čeština
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 5. 2020
Obhajoba závěrečné práce
- Vedoucí: Mgr. Pavel Svoboda, Ph.D.
Citační záznam
Jak správně citovat práci
FOLTÝNOVÁ, Kristýna. Problematika fontů písma a dyslektický čtenář. Olomouc, 2020. diplomová práce (Mgr.). UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Pedagogická fakulta
Plný text práce
Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:- světu
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, Pedagogická fakultaUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
Pedagogická fakultaMagisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol
Práce na příbuzné téma
-
Využití videozáznamů ve výuce chemického názvosloví anorganických sloučenin s přihlédnutím k potřebám žáků s dyslexií
Lucie Měcháčková -
Použití informačních technologií v práci specialistů s dětmi s dyslexií
Markéta Ševelová -
Kompenzační strategie pro dospělé studenty s dyslexií zaměřené na rozvoj dovednosti čtení s porozuměním v cizím jazyce.
Vladimíra Vokráčková -
Čtení s porozuměním u žáků s dyslexií ve srovnání s žáky intaktními ve 2. až 5. ročníku ZŠ
Monika SATTLEROVÁ -
Reedukace u žáků s dyslexií na střední škole v kontextu s pandemií Covid 19
Veronika VYKOPALOVÁ -
Hodnocení učebnice: čtení s porozuměním v angličtině pro žáky s dyslexií
Martin Kubíček -
Rozvoj řečové dovednosti čtení s porozuměním v anglickém jazyce u žáků s dyslexií
Nikol Eisová
Název
Vložil
Vloženo
Práva