Sociální percepce národnostních menšin na území České republiky

Vítězslava DOBROVOLNÁ

Bachelor's thesis

Social cognition of ethnic minorities in the Czech Republic

Anotácia:

Bakalářská práce se zbývá sociální kognicí národnostních menšin většinovou společností. Cílem bakalářské práce je nastínit složitost zkoumání interkulturních vztahů, dále teoreticky zmapovat názory většinové společnosti týkají se příslušníků národnostních menšin žijících na území České republiky, přičemž těmito příslušníky jsou v rámci předmětné práce myšleni dlouhodobě nebo trvale usídlení cizinci. Práce je rozdělena na teoretickou část, ve které je uvedená problematika popsána, a na praktickou část. V rámci empirické části byly zkoumány vymezené hypotézy a na základě výsledků dotazníkového šetření byly vyhodnoceny.

Abstract:

This thesis deals with the social cognition of the minorities in the Czech Republic and is addressed to local majority. The aim of this work is to outline the complexity of the study of intercultural relations; moreover the work theoretically focuses on the views and opinions of the majority concerning the members of national minorities living in the Czech Republic. The evaluative group are thus the inhabitants attaining or have attained long term or permanent residence in the Czech Republic. The thesis is divided into a theoretical part, which describes the particular issue, and a practical part. In the empirical part the defined hypotheses were investigated and were closely evaluated on the basis of the questionnaire results.

Kľúčové slová

národnostní menšina, cizinec, etnikum, národ, národnost, sociální percepce, sociální kognice, interkulturní komunikace, diskriminace, předsudky, stereotypy, integrace, multikulturní společnost.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2011

Identifikátor: 17781

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Geraldina Palovčíková, CSc.

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Bachelor programme / odbor:
Specialization in pedagogy / Social pedagogy