Kulturní reálie německy mluvících zemí ve výuce na druhém stupni základních škol

Linda Bachurová

Master's thesis

Culture and History of German Speaking Countries in Education at Lower-Secondary School

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na kulturní reálie německy mluvících zemí ve výuce na druhém stupni základních škol. Cílem práce je zjistit, jak současná škola žákům tyto poznatky zprostředkovává a jaké povědomí o nich žáci na druhém stupni základních škol mají. Část teoretická se zabývá rolí učitele a učebnicemi ve výuce cizího jazyka. Dále se věnuje Rámcově vzdělávacímu programu Základního vzdělávání a Společnému evropskému referenčnímu rámci s ohledem na výuku cizích jazyků s důrazem na kulturní reálie. Zároveň se zabývá výukou reálií ve výuce cizího jazyka. Část praktická analyzuje vybrané současné učebnice německého jazyka, ve kterých se autorka věnuje kulturním reáliím. V praktické části práce se též věnuje učitelům německého jazyka a jejich formám práce s kulturními reáliemi v rámci hodin německého jazyka. Součástí praktické části je i šetření mezi žáky, které si dává za cíl zjistit, jaké povědomí o kulturních reáliích mají současní žáci základních škol.

Abstract:

Die Diplomarbeit konzentriert sich auf die Landeskunde der deutschsprachigen Länder im Fremdsprachenunterricht. Betrachtet wird dabei die zweite Stufe der Grundschule. Das Ziel dieser Arbeit ist es festzustellen, wie in den Schulen aktuell die Landeskunde der deutschsprachigen Länder vermittelt wird und was die Schüler der Sekundarstufe I davon langfristig im Gedächtnis behalten. Der theoretische Teil befasst sich mit der Rolle der Lehrer und der Lehrbücher im Fremdsprachenunterricht. Ebenso werden das „Rahmenausbildungsprogramm für die Grundbildung“ und der „Gemeinsame Europäische Referenzrahmen“ mit Hinblick auf den Fremdsprachenunterricht betrachtet. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der jeweiligen Landeskunde. Der theoretische Teil befasst sich gleichzeitig mit der Landeskunde im Fremdsprachenunterricht. Der praktische Teil analysiert ausgewählte, gegenwärtig verwendete DaF-Lehrbücher, in denen sich die Autorin mit der kulturellen Landeskunde beschäftigt. Im praktischen Teil widmet sich die Autorin darüber hinaus den Lehrern der deutschen Sprache und deren Auffassungsformen der kulturellen Landeskunde im Rahmen des Deutschunterrichts. Ein weiterer Bestandteil der praktischen Ausarbeitung ist eine direkte Forschung mit Hilfe der Schüler. Diese stellt fest, welche Kenntnisse die Schüler der Sekundarstufe I bezüglich der jeweiligen kulturellen Landeskunde haben.

Keywords

kultura, jazyk, výuka cizích jazyků, klíčové kompetence, učebnice

Keywords

Kultur, Sprache, Fremdsprachenunterricht, Schlüsselkompetenzen, Lehrbuch

Language used: German

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 4. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 18. 6. 2020
• Supervisor: PhDr. Petra Besedová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jindra Dubová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - základy společenských věd, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk a literatura