Aplikace geometrie do hodin výtvarné výchovy

Tereza Sodomková

Master's thesis

The Application of Geometry in Art Education Classes

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem dětského kresebného projevu, jeho vývojem a interpretací. Zkoumá propojení výtvarné výchovy s výukou geometrie. Práce slouží jako námět pro mezioborovou výuku matematiky a výtvarné výchovy. V teoretické části se zabývá vývojem dětské kresby, dětské představivosti a vnímáním prostoru v návaznosti na znalosti základních geometrických poznatků. Tyto poznatky jsou shrnuty v kapitole o perspektivě, jako o mezioborovém tématu, které lze následně uplatnit v obou předmětech. Geometrie v rovině a prostoru má žáky naučit uvědomovat si vzájemnou polohu objektů a těles, učit se odhadovat a zdokonalovat svůj projev. Cílem diplomové práce je výtvarně didaktický projekt, který bude pomocí pracovních listů porovnávat, jak se kresba projevuje v závislosti na věku, znalostech a výtvarných dovednostech žáků. Autorské didaktické pracovní listy budou předkládány dětem v předškolním věku, žákům základní a střední školy a metodou vědeckého výzkumu porovnávány s teorií. Práce tak nabídne učiteli matematiky či výtvarné výchovy příklady, jak teorii geometrie účelně propojit s výtvarnou tvorbou, a jak tuto problematiku žákům přiblížit.

Abstract:

The thesis deals with children's drawing performance, its development and interpretation. The relationship of Art Education and Geometry teaching is analysed. The study brings a theme for interdisciplinary teaching of Mathematics and Art Education. The theoretical part studies development of children's drawing, imagination and perception of space based on elementary knowledge of geometry. The findings are summarized in the chapter describing perspective as an interdisciplinary field that can be applied to both analysed subjects. Teaching plane geometry and geometry in space suppose to enable children to realize mutual position of geometrical objects, make estimations and improve their overall drawing performance. The aim of the thesis is to introduce the Art Education didactic project using worksheets for comparison and evaluation the children's performance depending on their age, knowledge and artistic skills. The analysis is undertaken through the comparison of the theory with the practical findings carried out by the didactic worksheets done by the groups of preschoolaged children, school-aged children and secondary school students. Therefore, the study provides Mathematics and Art Education teachers with examples of useful interconnection between the theory of geometry and art production, and additionally, it aims to bring the analysed issue closer to children.

Keywords

geometrie, perspektiva, zlatý řez, dětský výtvarný projev, pracovní listy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 6. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 25. 8. 2016
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Klára Zářecká, Ph.D.
• Reader: PhDr. Katarína Přikrylová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Science

Master programme / field:
Matematika / Učitelství matematiky pro střední školy, Učitelství pro střední školy - výtvarná výchova