The Role of Anxiety in Second Language Learning

Bc. Lenka Guńková

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá jazykovou úzkostí žáků druhého stupně základní školy v hodinách anglického jazyka. Cílem této práce je zjistit, zda se jazyková úzkost mezi žáky druhého stupně základní školy vyskytuje a určit, jaké jsou její příčiny. Kvantitativní část výzkumu je tvořena dotazníkovým šetřením mezi 71 žáky druhého stupně základní školy. Kvalitativní část, jejímž cílem je ověřit a detailně prozkoumat zdroje jazykové úzkosti, sestává z hloubkových rozhovorů s 10 žáky, kteří v dotazníkovém šetření jazykové úzkosti dosáhli nejvyššího skóre. Data kvantitativní a kvalitativní části jsou následně analyzována a shrnuta. Analýza dat prokazuje výskyt jazykové úzkosti mezi žáky druhého stupně základní školy, a jako jejich příčinu identifikuje komunikační ostýchavost, obavu z negativního hodnocení a testovou úzkost. Na základě těchto zjištění jsou vytvořena doporučení pro učitele cizího jazyka, jak jazykovou úzkost žáků zmírnit.

Abstract:

This diploma thesis deals with foreign language anxiety in lower-secondary school pupils and its causes. The aim of the thesis is to assess the prevalence of foreign language anxiety in English classes among pupils of lower-secondary schools and to discover the causes of possible anxiety. The quantitative part of the research consists of a questionnaire survey among 71 pupils of a lower-secondary school. The qualitative part, which aims to verify and examine in detail the causes of language anxiety, consists of in-depth interviews with 10 pupils who achieved the highest score in the questionnaire survey of foreign language anxiety. The data of the quantitative and qualitative part are then analysed and summarized. The analysis of the data confirms the existence of language anxiety among secondary school pupils and identifies communication apprehension, fear of negative evaluation and test anxiety as its causes. Based on these findings, recommendations are made for foreign language teachers on how to alleviate pupils' language anxiety.

Keywords

úzkost, úzkost z cizího jazyka, druhý stupeň základní školy, dotazníkové šetření, anglický jazyk, foreign language anxiety, lower-secondary school, FLCAS, questionnaire, English

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 23. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Reader: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training