Dramapädagogische Ansätze für den Fremdsprachenunterricht bei lernschwachen Schülern

Mgr. Magda Strnadová

Diplomová práce

The Application of Drama Education in German among Pupils with Specific Learning Disabilities

Anotace:

Využití dramatické výchovy k posílení komunikačních kompetencí ve výuce německého jazyka u žáků s SPU. Brno, 2009. Diplomová práce se zabývá analýzou působení metod a technik dramatické výchovy na posílení komunikačních kompetencí v německém jazyce u žáků s SPU. Důraz je kladen na zjištění možnosti posilování jazykových kompetencí, kompetencí ke skupinové práci v cizojazyčné výuce, kompetencí k sociálním dovednostem a schopnostem vyjadřování. Práce je členěna do čtyř kapitol. První kapitola vymezuje specifické poruchy učení, jeho důsledky a vlivy na osobnost žáka a jeho okolí. Druhá kapitola je zaměřena na cizojazyčné vzdělávání žáků s SPU a s tím spojené možné deficity. Třetí kapitola definuje základní informace o oboru Dramatická výchova a vymezuje její metody a techniky vhodné pro výuku německého jazyka (nejen) u žáků s SPU. Poslední kapitola je tvořena empirickou částí, kterou představuje výuka NJ, v níž byly využity metody dramatické výchovy pro posílení kom.kompetence u žáků s SPU. V kapitole jsou popsány jednotlivé aktivity a interpretovány výsledky činností.

Abstract:

The Application of Drama Education Methods on Reinforcement of Communicative Competence in German among Pupils with Specific Learning Disabilities. Brno, 2009. This diploma thesis focuses on the influence of drama education methods on reinforcement of communicative competence in German among pupil’s with specific learning disabilities. The emphasis is put on the strengthening of language competence, competence in group work in foreign language education and in social skills and abilities to express oneself. This thesis is divided into four chapters. The first chapter discusses the specific learning disabilities, their effect on the pupil’s personality and his/her surrounding. The second chapter deals with foreign-language education of pupils with specific learning disabilities. The third chapter defines basic information about Drama education and delimitates techniques suitable for German language education of (not only) pupils with specific learning disabilities. The last chapter focuses on the actual analysis of German language education in which the drama education method were used. The particular activities are described and the results are interpreted.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, komunikační kompetence, jazykové kompetence, dramatická výchova, metody a techniky dramatické výchovy, cizojazyčné vzdělávání, Specific Learning Disabilities, communicative competence, language competence, drama education, drama education methods and techniques, language education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 2. 2011
• Vedoucí: Mgr. Pavla Marečková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství německého jazyka a literatury pro základní školy