Analýza stylů učení a jejich možné využití při výuce odborných předmětů na střední škole.

Mgr. Šárka Alexová

Diplomová práce

Analysis of learning styles and their possible use in teaching vocational subjects at the secondary school.

Anotace:

Téma mé diplomové práce je Analýza stylů učení a jejich možné využití při výuce odborných předmětů na střední škole. Obsahem diplomové práce je teoretické vymezení pojmů a definic, analýza potřeb žáků na výuku a závěrečné doporučení pro učitele Střední školy informatiky, poštovnictví a finančnictví Brno. Teoretická část práce se zabývá vymezením základních pojmů a definic souvisejících s daným tématem a opírající se o studium a analýzu dostupné odborné literatury a teorií. V analytické části práce vychází ze zjištěných dat kvantitativního výzkumu prováděného pomocí dotazníkové metody a částečně strukturovaných rozhovorů s učiteli. Cílem dotazníku je zjistit jaké učební styly žáci preferují a jakým způsobem s nimi učitelé pracují. Následně hospitací a částečně strukturovaným rozhovorem je ověřeno nakolik dovedou učitelé přizpůsobit svůj výukový styl a učivo potřebám žáka tak, aby aktivizovali jeho zájem a docílili tak větší efektivnosti při učení a přípravě na výuku. Na základě vyhodnocení zjištěných dat je vytvořeno doporučení pro zefektivnění práce učitele směřující k aktivnějšímu zapojení žáků do výuky a vytvoření dostatečných kompetencí pro jejich další praxi a profesní život.

Abstract:

The topic of my thesis is the analysis of learning styles and their possible use in teaching vocational subjects in secondary school. The thesis contains a theoretical definition of terms and definitions, analysis of pupils' needs for teaching and final recommendations for secondary school science teachers, postal and finance Brno. The theoretical part deals with the definition of basic concepts and definitions related to the topic and based on the study and analysis of available literature and theory. In the analytical part of the work is based on the collected data of quantitative research conducted by questionnaire and semi-structured interviews with teachers. The questionnaire is to find out what students prefer learning styles and how teachers work with them. Subsequently, observations and semi structured interview is verified how teachers are able to adapt their teaching style and curriculum needs of the student that his interest aktivizovali and to achieve greater efficiency in learning and preparation for teaching. Based on the evaluation of the collected data is made recommendations to streamline the work of the teacher towards the active involvement of students in teaching and sufficient skills for their future practice and professional life.

Klíčová slova

Učení, styly učení, zákony učení, motivace, cílevědomost, vůle, paměť, učební prostředí, styl, kognitivní styl, taktika učení, strategie učení, diagnostika stylů, vyučovací styl, faktor, konstruktivistické vyučovací styly.Learning, learning styles, laws, learning, motivation, self-discipline, willpower, memory, learning environment, style, cognitive style, learning tactics, strategies, learning styles diagnosis, teaching style, factor, constructivist teaching styles.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2013
• Vedoucí: doc. Ing. Jiří Strach, CSc.
• Oponent: Mgr. Alžběta Klímová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy - specializace služby