Integrace mezipředmětových vztahů do výuky cizího jazyka

Pavel VÁGAI

Diplomová práce

Integration of Cross-Curricular Issues into English Language Teaching

Abstract:

Autor se zabývá interací mezipředmětových vztahů do výuky anglického jazyka na základní škole.Detailněji je rozpracována otázka integrace předmětu Enviromentální výchova. Hlavním cílem práce je posat současný stav integrace ve výuce anglického jazyka a navrhnout další možná řešení vedoucí k nalezení její optimální hranice a účelného využití. Výzkumná část sestává z analýzy integračních prvků v současných učebnicích anglického jazyka,plošného výzkumu, pozorování během výuky a pedagogického experimentu.

Abstract:

This thesis focuses on the use of extra-curricular topics in ESL, particularly on the introduction of Environmental issues into English classroom. The main goals of this work are to introduce the possibilities and ways of assertion of comprehensible incorporation of integrated knowledge into language teaching and an appraisal of the current state of integration of extra-curricular aspects and verification of its suitability. The research part of the thesis explores the treatment of cross-curricular topics in the available English coursebooks and the ways these topics are introduced by teachers and responded by students in the classroom. It seeks the answer to these hypotheses: 1. Cross-curricular integration is present in every evaluated English textbook. 2. The amount of integrated exercises is minimal (Does not reach 10% of all exercises in the textbook). 3. Integrated exercises do not always meet the goals of the integrated subjects. 4. Integrated exercises do not represent a holistic approach towards knowledge, but they serve as a vehicle for learning English vocabulary. 5. Teachers believe it is contributive to present knowledge in integrative way. 6. Teaching knowledge in integrative way is challenging for teachers. 7. Students like learning about other subjects in English lessons. 8. Learning about other subjects in English helps students to understand the problem better. The results of the research are based on the study of professional literature, examination of available English teaching materials, teaching experiment, as well as on information gathered from student's questionnaires and during interviews with teachers.

Keywords

English language teaching, cross-curricular integration, interdisciplinary integration, thematic integration

Keywords

mezipředmětová integrace

Keywords

výuka anglického jazyka

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 4. 2009
• Vedoucí: Mgr. Jana Pavlíková
• Oponent: doc. Natalia Orlová

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program:
Učitelství pro základní školy