Emoce ve vzdělávacím procesu

Sára Urbanová

Bakalářská práce

Emotions in the educational process

Anotace:

Bakalářská práce jménem „Emoce ve vzdělávacím procesu“ byla psána na základě dění pandemie kvůli COVID-19 ve světě. Práce se zabývala konkrétními informacemi o emocích, jejich vzniku a vývoji, dále pak vztahem lidské osobnosti a emocí. Nevynechalo se téma emocionality a emoční inteligence. Dále obsahuje vliv emocí na učení, téma motivace, rozebírány byly i metody odměn i trestů a jejich pozitivních a negativních dopadů na studenty středních škol. Téma pandemie a stres s ní spojen byl přiblížen na konci teoretické části práce. Metodou zpracování byl online dotazník z 15 otázek. Přesně 100 studentů odpovědělo na otázky týkající se emocí a stresové škály. Většina studentů odpověděla, že zažívali emoční vypjetí, strach a stres spjatý s distanční výukou. Dále byli ochuzeni o tvoření sociálních kontaktů a tím pádem o nalezení vlastní identity. Cílem práce bylo získat aktuální odpovědi z aktuální pandemické doby. Chtěla jsem poukázat na negativa spojené s tímto obdobím. Na závěr jsem uvedla pár rad.

Abstract:

The bachelor’s thesis “Emotions in the educational process” treats specific aspects of the COVID-19 pandemic. The work deals with factual information about emotions and the origin of the disease and its development, considers the role of human character and emotions, and covers emotional intelligence. Furthermore, it examines the influence of emotions of students on their study process and motivation. It proceeds to the topic of reward and punishment and their positive and negative impacts on high-school students, and concludes with an exploration of the issue of stress in the pandemic. An online questionnaire with fifteen questions served as the method of gathering information. Exactly 100 students replied to the questions about emotions and stress. Most of the students responded that they experienced emotional deprivation and fear connected with online teaching. They suffered under a loss of social contact and self-perception. The aim of the work is to learn from the conditions of the pandemic by pointing to the negatives connected with this period. In conclusion, I share insights gathered from the project.

Klíčová slova

psychologie, emoce, studenti, střední škola

Keywords

psychology, emotions, students, highschool

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Andrea Hlubučková

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování