Gaming a výuka teorie literatury – Bc. Matěj Škarka
Bc. Matěj Škarka
Master's thesis
Gaming a výuka teorie literatury
Gaming and literature theory teaching
Anotácia:
Diplomová práce se zabývá možnostmi využití herních principů a mechanik ve výuce teorie literatury na střední škole. Teoretická část ustanovuje základní terminologii, vyvrací zažité mýty a ukazuje vztah videoher a generace alfa. Dále představuje kogni-tivní procesy, které probíhají v mozku při hraní videoher a ukazuje jejich možné be-nefity. Práce analyzuje herní mechaniky, jejich pedagogický potenciál …viacAbstract:
This thesis explores the possibilities of using game principles and mechanics in teaching literary theory in secondary school. The theoretical part establishes basic terminology, debunks established myths, and demonstrates the relationship between video games and the alpha generation, detailing the cognitive benefits of gaming. The thesis analyses game mechanics, their pedagogical potential, and the …viacKľúčové slová
gamifikace videohry teorie literatury generace alfa kognitivní vědy interpretace literárního textu herní mechaniky herní mýty symbolický rámec tutoriál gamification video games literary theory alpha generation cognitive science literary text interpretation game mechanics game myths symbolic framework
Jazyk práce: Czech
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 7. 2025
Identifikátor:
https://is.muni.cz/th/mn3vy/
Obhajoba závěrečné práce
- Obhajoba proběhla 2. 9. 2025
- Vedúci: Mgr. Marcela Křápková Hrdličková, Ph.D.
- Oponent: Mgr. Jan Křeček, Ph.D.
Plný text práce
Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:- světu
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: Masarykova univerzita, Filozofická fakultaMasaryk University
Faculty of ArtsMaster programme / odbor:
Upper Secondary School Teacher Training in Czech Language and Literature / Upper Secondary School Teacher Training in Czech Language and Literature
Práce na příbuzné téma
-
Propojení literárního textu a výtvarné tvorby na základě knihy Děvčátko Momo
Jana Pálková -
Interpretace informační struktury v různých překladech jednoho literárního textu
Adéla PŘIBYLOVÁ -
Interpretace díla Karla Čapka v učebních textech pro střední školy v letech 1918-2018
Filip KOMBEREC -
Interpretace uměleckého textu v literární výchově na 1. stupni ZŠ
Alžběta Doškářová -
Didaktické využití strukturalistické interpretace textu v povídkové tvorbě K. V. Raise
Anna Kovalská -
Didaktická interpretace románu Veroniky Hurdové Agnes a Zakázaná hora
Andrea ZUBÍKOVÁ -
Interaktivní aplikace - interpretace litérárního textu pomocí multimédií
Petr AUGUSTIN -
Možnosti empatie v recepci fikčního narativu z pohledu kognitivní vědy
Veronika Carbochová