Profesní rozvoj učitelky mateřské školy

Kateřina VLAHÁČOVÁ

Bakalářská práce

Vocational development of teacher at kindergarten

Anotace:

Podstatou bakalářské práce je problematika na téma ?Profesní rozvoj učitelky v mateřské škole?. Tento text chce posloužit jako orientace v základních problémech v oblasti dalšího vzdělávání učitelek v mateřských školách, zaměřuje se na přípravné vzdělávání učitelů mateřských škol a organizace zajišťující další vzdělávání učitelů. V teoretické části je vymezena charakteristika učitelky mateřské školy, povinností předškolního pedagoga, profesních kompetencí učitele a přípravného vzdělávání učitelů v mateřských školách. Autor se v textu věnuje také profesionalitě učitele a profesním dovednostem učitelky mateřské školy a uvádí stanovisko Asociace profese učitelství. Cílem praktické části bakalářské práce je zjistit, zda si učitelky mateřských škol obohacují své profesní znalosti, schopnosti, dovednosti absolvováním odborných seminářů či studijních programů, zda vedle své práce učitelky pořádají další kroužky nebo soubory a zda si své znalosti rozšiřují četbou odborné literatury.

Abstract:

The essence of the Bachelor thesis is deling with the area which concentrates on the theme of ?the professional development of teachers in nursery school?. This text will serve as an orientation of the basic problems in the field of further education of teachers in nursery school. It focuses on the training preparation of teachers, nursery schools and organisations providing further education of teachers. In the theoretical part, I am concentrating on the characteristics of the teachers of nursery school, duties of na early educator, professional competence of teachers and the training of teachers in nursery school. The author of the statue addresses the professionalism of teachers and professional skills of teachers in nursery school and mentions the opinion of the Association profession management. The aim of the practical part of the Bachelor thesis is to find out whether the teachers nursery schools enrich their professional knowledge, abilities, skills through specialized seminars or study programmes. The author has tried to find out, if they are interested in reading professional books, working with kids after school, organize trips and are willing to do some selfstudy.

Klíčová slova

učitelka mateřské školy, profesní rozvoj, další vzdělávání učitelů

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2012

Zveřejnit od: 4. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 5. 2012
• Vedoucí: doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy