Význam etopedické primární prevence v edukaci romských žáků základních škol

Kamila HŮRKOVÁ

Bakalářská práce

The Consequence of Ethopedical Primary Prevention in Education of Basic School's Romany Pupils

Anotace:

Název mé bakalářské práce je Význam etopedické primární prevence v edukaci romských žáků základních škol. Práce je rozdělena do tří kapitol, které na sebe navzájem navazují. První, druhá a třetí kapitola mají teoretický charakter. V první kapitole se zabývám vzděláváním romských žáků v základních školách hlavního vzdělávacího proudu, konkrétně se zaměřuji na romského žáka, učitele romských žáků a asistenta pedagoga, kterého je potřeba na každé ?etnické? škole. Druhá kapitola je zaměřena na etopedickou primární prevenci, zvlášť kdo se na ní podílí a jak se realizuje. Součástí druhé kapitoly je také charakteristika základních forem rizikového chování, jako je alkoholismus, nikotinismus, drogová závislost na narkotických analgetikách, šikana, záškoláctví, krádeže a patologické hráčství. Poslední třetí kapitola je realizované výzkumné šetření prováděné na pěti vybraných školách s převahou romského etnika. Mým hlavním cílem bylo zjistit, jaký má podle školního metodika prevence význam etopedická primární prevence v edukaci romských žáků základních škol. Zvolila jsem si kvalitativně orientovaný výzkum a jako metodu jsem použila interview.

Abstract:

The title of my thesis is The Consequence of Ethopedical Primary Prevention in Education of Basic School's Romany Pupils. The thesis is divided into four parts, to bind. First, second and third chapters are purely theoretical. The first chapter deals with the education of Roma pupils in primary schools. Specifically, I focus on the Roma pupils, teacher of Roma pupils and teaching assistant. Teaching assistant is important for each ethnic school. The second chapter focuses on primary prevention etopedy, who mainly be attributed to and as is done in practice. The second chapter is also characteristic of the basic forms of risk, especially alcoholism, smoking, drug addiction, bullying, truancy, theft and gambling. The last chapter is a quarter of the research investigation. The research I conducted on five selected schools with a predominance of the Roma. My main goal is to find out what, according to school prevention etopedical importance of primary prevention in the education of Roma pupils in primary schools. I chose qualitatively oriented research. As a method I used semi-structured interview.

Klíčová slova

Romský žák, integrace, povinná školní docházka, sociálně znevýhodněné prostředí, učitel romského žáka, asistent pedagoga, primární prevence, školní metodik prevence, minimální preventivní program, rizikové chování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2012

Zveřejnit od: 4. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Mgr. Martin Kaleja, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika