L enseignement dans la classe de FLE fondé sur les idées du cognitivisme

Bc. Terezie Ručková

Bachelor's thesis

Using a cognitive theory-based approach in the education of FLE classes

Abstract:

This work aims to introduce the contribution of cognitive psychology to the education, specifically to the teaching of French language as a foreign language. It focuses mainly on teacher´s methods and is intended to serve as a guide for all current and future French language teachers to improve their teaching. It provides a detailed description of how to present new knowledge to students so that they can acquire it in a more efficient way, and thus seeks to contribute to the quality of French language teaching. The work also covers the concept of motivation, which is closely related to learning as well as teaching. Finally, it offers auxiliary materials composed of detailed worksheets to help the teacher put into practice mentioned methods based on cognitive psychology.

Abstract:

Tato práce si klade za cíl představit a přiblížit přínos kognitivní psychologie pro výuku, konkrétně pro výuku francouzského jazyka jako cizího jazyka. Zaměřuje se především na postupy učitele a má sloužit všem budoucím i nynějším učitelům francouzského jazyka ke zkvalitnění jejich výuky. Přináší detailní popis, jak prezentovat nové znalosti žákům, aby je mohli nabýt efektivnějším způsobem, a tímto se snaží přispět ke zlepšení výuky francouzského jazyka. Okrajově se také zabývá motivací, která s výukou nutně souvisí. Nakonec je obohacena o pomocné učební materiály ve formě pracovních listů, které mají pomoci učiteli uvést do praxe zmiňované metody vycházející z kognitivní psychologie.

Kľúčové slová

pedagogika, učení, kognitivní psychologie, výuka francouzského jazyka, deklarativní znalosti, procedurální znalosti, kontextuální znalosti, metakognice, motivace, teaching, learning, cognitive psychology, education of French language, declarative knowledge, procedural knowledge, conditional knowledge, metacognition, motivation

Jazyk práce: French

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2022
• Vedúci: doc. Mgr. Václava Bakešová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petra Suquet, M.A.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Specialization in Education / French Language for Education