Analýza lexikálně-sémantické roviny řeči u dětí v přípravném ročníku ZŠ

Mgr. Bc. Jitka Janů

Bachelor's thesis

Analysis of lexical-semantic level of speech at children in primary school’s preparatory year

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá analýzou lexikálně-sémantickou roviny řeči dětí v přípravném ročníku ZŠ. Práce je rozdělena do dvou částí. Část teoretická zahrnuje dvě kapitoly a vychází ze studia odborné literatury zabývající se danou problematikou. První kapitola se věnuje přípravnému ročníku, školní zralosti a příslušné legislativě. Druhá kapitola vymezuje úroveň vývoje dítěte ve věku odpovídajícímu přípravnému ročníku. Je také charakterizována řeč z hlediska jednotlivých jazykových rovin, narušená komunikační schopnost a jsou podrobněji popsány ty její druhy, které se vyskytují u výzkumného vzorku. Ve výzkumném projektu je zpracována analýza lexikálně-sémantické roviny řeči dětí v přípravném ročníku ZŠ. Cílem práce bylo zjistit úroveň pasivní, aktivní slovní zásoby dětí a jejich schopnost tvorby synonym, antonym a pojmů nadřazených. Pro sběr dat byl použit test pasivní a aktivní slovní zásoby a obrázkové materiály z knihy Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy, autorek Bednářová a Šmardová (2010). Výzkumný projekt má kvalitativní podobu s kvantitativními prvky. Získaná data byla pro přehlednost zpracována do tabulek a doplněna o grafické znázornění.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the analysis of lexically-semantic level of children’s speech at preparatory class of primary school. The thesis is divided into two parts. Theoretical part includes two chapters and is based on analysis of specialized literature dealing with the given problems. First chapter pays attention to preparatory class, school maturity and the appropriate legislation. Second chapter defines the level of children’s development at age corresponding to preparatory class. It is also characterised speech according to individual language levels and speech impairment. There are described the kinds of speech impairment which appeared during research. In the research project there is worked out the analysis of lexically-semantic level of speech at preparatory class of primary school. The aim of the thesis was to find out the children’s level of passive and active vocabulary and their ability to form synonyms, antonyms and paramount terms. For picking up the information it was used the test of passive and active vocabulary and picture materials taken from the book named Školní zralost: co by mělo umět dítě před vstupem do školy, authors Bednářová a Šmardová (2010). The research project has got qualitative form with quantitative elements. The picked up information were worked out to charts completed with graphical illustration for lucidity.

Kľúčové slová

Narušená komunikační schopnost, lexikálně-sémantická rovina, kvalitativní výzkum s kvantitativními prvky, přípravný ročník, úroveň vývoje dítěte ve věku přípravného ročníku, školní zralost Disturbed communication ability, lexical- semantic level of speech, qualitative research with quantitative elements, preparatory year, level of child’s development at age of preparatory year, school maturity

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2016
• Vedúci: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Veronika Uhrová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Education / Special Education