Optimalizace výuky cizích jazyků prostřednictvím eLearningu

Mgr. Radka JUŘÍČKOVÁ

Disertační práce

Optimization of Foreign Language Teaching by Means of eLearning

Anotace:

Hledání odpovědi na otázku, jak se efektivně učit cizí jazyk, je proces dlouhý a poměrně složitý. V dnešní době, kdy používáme výrazy jako informační společnost nebo gramotnost je důraz kladen na implementaci informačních a komunikačních technologií do všech oblastí našeho života a oblast vzdělávání zde hraje jednu z klíčových rolí. Jednou z oblastí ve fázi vzdělávání pak je učení se cizím jazykům se snahou o co možná nejrychlejší a nejefektivnější způsob. Proto nezbývá, než celý proces studia cizího jazyka optimalizovat, a to nejen s ohledem na možnosti informačních a komunikačních technologií, ale také s ohledem na studenta a jeho vrozený styl učení a zejména strategie učení, které student při studiu cizího jazyka používá nebo by používat měl. V předkládané práci se pokusíme navrhnout takový model výuky, který výše zmíněné faktory respektuje a staví studenta do centra zájmu. V naší práce se tedy budeme zabývat problematikou optimalizace výuky cizích jazyků prostřednictvím eLearningových forem výuky z pohledu individualizace výuky. V úvodu se zabýváme zasazením problému do kontextu terciálního vzdělávání v oblasti cizího jazyka pro odbornou sféru zejména na vysokých školách technického zaměření. V teoretické části se postupně snažíme vytýčit základní terminologii a teoretická východiska, následuje postupné představování hlavních variabilních proměnných, které hrají důležitou roli v procesu učení. Dále je představen cíl dizertační práce a jednotlivé dílčí kroky vedoucí k jeho realizaci. Popsány jsou také zvolené metody práce i praktická část výzkumu. Hlavním nástrojem celého výzkumu byl pedagogický experiment paralelních skupin s prvky kvalitativních i kvantitativních metod analýzy dat.

Abstract:

Searching for an answer to the question of how to learn a foreign language in the most efficient way is a long and complex process. Nowadays, when we use terms such as computer literacy or information society, the emphasis is on the implementation of information and communication technologies in all areas of our lives where education plays the key role. One of the areas in the phase of learning is then learning a foreign language in the most effective and possibly the fastest way. Therefore the need of optimizing the whole process of learning a foreign language is increasing, not only with regard to the possibilities of ICT, but also with regard to the students and their individual learning styles, especially learning strategies that students use or should use while studying a foreign language in electronic environment. In the presented work we attempt to propose an optimized model of language education respecting the above mentioned factors and placing the student to the center of interest. The presented work therefore concerns with the optimization process of teaching foreign languages via eLearning forms of education from the perspective of individualization. In the beginning we put the problem into the context of tertiary education in which foreign language for professional sphere in particular technical field is being taught. In the theoretical part we introduce the fundamental terminology and theoretical background, followed by a gradual introduction of the main variables that play an important role in the learning process. Furthermore the aim of the thesis and the individual sub-steps for its implementation are presented, followed by the description of the selected research methods and the research practical part. The main research tool was a pedagogical experiment with parallel-groups including both qualitative and quantitative methods of data analysis.

Klíčová slova

Optimalizace, eLearning, SERR, ESP, učební styly studentů, strategie učení při studiu cizího jazyka, percepční preference, individualizace učení, pedagogický experiment

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 1. 2015

Zveřejnit od: 7. 1. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 2. 2015
• Vedoucí: doc. PhDr. Eva Höflerová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání