Speciálně pedagogická diagnostika dítěte v předškolním věku

Marcela VONDRÁKOVÁ

Bakalářská práce

Special Pedagogical Diagnostics of the Pre-school Age Children =

Anotace:

Tato bakalářské práce se věnuje tématu ?Speciálně pedagogická diagnostika dítěte v předškolním věku? a obsahuje dvě části teoretickou a praktickou. V teoretické části provádím analýzu textů z dostupné literatury, která se zabývá diagnostikou a speciálně pedagogickou diagnostikou v předškolním období, tvorbou IVP, vzděláváním dětí se speciálně vzdělávacími potřebami, a také z platné legislativy. Tato část práce tedy shrnuje, co je to speciálně pedagogická diagnostika a IVP, a jaké jsou možnosti dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci platné legislativy. Rovněž nastíním vývojovou etapu předškolního období a charakterizuji osobnosti dítěte v této fázi života. V praktické části se věnuji kazuistice konkrétních dětí s odkladem školní docházky. Podrobně se zabývám studiem dostupné lékařské, psychologické a speciálně pedagogické dokumentace o dětech, anamnézou, vytvořením individuálního vzdělávacího programu pro děti a průběžným vyhodnocováním výsledků vzdělávání dětí. Vytvořením jednotlivých individuálních vzdělávacích plánů chci poukázat na možnosti učitelky mateřské školy při jejich tvorbě a vlivu IVP na výsledky vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

Abstract:

This Bachelor Work is concerning the subject of ?Special-pedagogical diagnostics of the pre-school age child? and it contains two parts, a theoretical and a practical. In the theoretical part of my work I make an analysis of the texts from available sources, which are regarding the diagnostics and special-pedagogical diagnostics of the pre-school age, creation of IVP, education of children with special educational needs, and the valid legislature. Thus this part of work summaries, what is special-pedagogical diagnostics and IVP, and what are the possibilities for the children with special educational needs within the valid legislature. Furthermore I draft out the evolutionary phase of pre-school age, as well as I describe child personalities in this life-phase. In the practical part I am engaged with the case reports of specific children with postponement of accession to the basic school. In detail I am concerned with the research of the available medical, pedagogical and special-pedagogical documents regarding children, anamnesis, creation of an individual educational program for the children, as well as a continuous evaluation of the children-education results. By the creation of the particularly individual educational plans, I would like to refer to the possibilities of the infant school teachers during their activities. Furthermore I refer to IVP influence on results of the children with special educational needs.

Klíčová slova

diagnostika, speciálně pedagogická diagnostika, dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální vzdělávací plán, předškolní období

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2009

Zveřejnit od: 1. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2009
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy