Aktivizující metody výuky na 1. stupni ZŠ

Bc. Robert Dobízl

Master's thesis

Activating teaching methods to 1. primary school

Abstract:

Tématem diplomové práce je využití aktivizujících metod výuky na 1. Stupni ZŠ. Práce je rozdělena do dvou částí, teoretickou a praktickou. V Teoretické části je popsána odborná terminologie spojená s kvalifikací systému vzdělání a postupů výukových metod. Zabývá se vazbou učitel žák a opačně. Zdůrazňuje pozitivní přínos aktivizujících metod ve výuce a důležitost volby vhodné metody. Praktická část popisuje pedagogický průzkum a jeho prů-běh v testované a kontrolní skupině, přípravu a obsah učiva v hodinách vlastivědy za pou-žití aktivizujících metod. Cílem bylo porovnat dvě rozdílné metody a prokázat, že aktivizu-jící metody ve výuce mají pozitivní vliv na výuku v porovnání s metodami frontálními. Údaje byly získány, po vyhodnocení didaktického testu, z předmětu vlastivěda a zpracová-ny statistickým programem. Průzkum poukazuje na přínos aktivizujících metod v oblasti výuky.

Abstract:

The topic of this thesis is the use of activating teaching methods to 1 Primary school. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part describes the terminology associated with the education and skills practice teaching methods. It deals with the relation teacher pupil and vice versa. Emphasizes the positive contribution of activation methods in education and the importance of selecting the appropriate method. The practical part describes the pedagogical experiment and its progress in the test and control groups, the preparation and content of the curriculum in geography and history lessons for the use of activation methods. The aim was to compare two different methods and demonstrate that active methods of teaching have a positive effect on teaching methods in comparison with frontal ions. Data was obtained after evaluation of the didactic test subject homeland, further processed statistical program. The survey highlights the benefits of activating methods in teaching.

Keywords

metoda, učení, výuka, pedagog, aktivizující metoda, vzdělání, škola, žák, učitel, výuková metoda

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 4. 2013

Accessible from:: 26. 4. 2013

Thesis defence

• Supervisor: prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc.

Tomas Bata University in Zlín

Faculty of Humanities

Master programme / field:
Specialization in pedagogy / Social pedagogy