Školní psycholog pohledem žáků druhého stupně ZŠ

Mgr. Jana JEBOUSKOVÁ

Bachelor's thesis

The School Psychologist from the Junior High School Students´ Point of View

Abstract:

Předkládaná práce hledá odpověď na výzkumnou otázku: ?Jak vnímají žáci 6. až 9. ročníků základních škol a 1. až 4. ročníků víceletých gymnázií práci školního psychologa??. V teoretické části jsme se zabývali školní psychologií, resp. náplní práce školního psychologa, a charakterizovali vývojové období dospívání, pubescenci. Základní výzkumný vzorek tvořily texty volného psaní na zadané téma a odpovědi 247 žáků ve věku od 11 do 15 let z celkem šesti českých škol (čtyři základní školy a dvě víceletá gymnázia). Při získávání dat byly použity metody kvalitativní ? technika volného psaní a polostrukturovaný rozhovor s žáky, tzv. ohnisková skupina (focus groups), a metoda kvantitativní ? sémantický diferenciál. Při zpracování údajů v textových dokumentech byla použita metoda zachycení vzorců spolu s vyhledáváním a vyznačováním vzájemných vztahů doplněné o údaje z rozhovorů. Získaná data sémantického diferenciálu jsme hodnotili analýzou odpovědí na úrovni jednotlivých položek (adjektiv). Zkoumaný pojem ŠKOLNÍ PSYCHOLOG dvě skupiny žáků hodnotily na škále 1 až 5. Následně jsme výsledky porovnávali v grafické prezentaci dat. Byla shromážděna data, která umožňují analyzovat postoje a hodnocení práce školního psychologa žáky. Závěry našeho výzkumu mají pouze omezenou možnost zobecnění na populaci žáků ve věku od 11 do 15 let v ČR.

Abstract:

Submitted thesis is searching for an answer for a research question: ?How do pupils of the 6th to the 9th grades of primary schools and pupils of the 1st to the 4th grades of multi-annual grammar schools perceive the work of a school psychologist? The theoretical part deals with school psychology respective with the job content of a school psychologist. The developmental stage of maturing, pubescence was defined here. The basic research sample was comprised of free writing text to a given topic and the answers of 247 pupils at the age between 11 and 15 years from six Czech schools (four primary schools and two multi-annual grammar schools). Two methods of data gaining were used; a qualitative method ? a free writing technique and a semi-structured dialogue with pupils so called focus groups, and a quantitative method ? a semantic differential. The method of pattern catching together with searching and determination of mutual relations accompanied by the information from dialogues was used during data processing in text documents. We evaluated acquired data of a semantic differential by the analysis of the answers on the degree of the particular components. Two groups of pupils evaluated the researched term SCHOOL PSYCHOLOGIST on the scale 1 to 5. Subsequently, we compared the result in the graphical data presentation. Gathered data enable to analyse pupils' attitudes and evaluation of the school psychologist's work by the pupils. The conclusion of our research has only limited possibility of generalization on the population of pupils at the age from 11 to 15 in The Czech Republic.

Keywords

školní psycholog, žáci ve věku od 11 do 15 let, postoje, komunikace, hodnocení.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 3. 2013

Accessible from:: 22. 3. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 20. 6. 2013
• Supervisor: PhDr. Eleonora Smékalová, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY IN OLOMOUC

Philosophical Faculty

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology