Rozvoj dovednosti čtení s porozuměním na 1. stupni základní školy

Mgr. Iva Benušová

Master's thesis

Development of reading skills with understanding at first stage of basic school.

Abstract:

Diplomová práce „Rozvoj dovednosti čtení s porozuměním na 1. stupni základní školy" pojednává o významu čtenářské gramotnosti, která je důležitým a klíčovým momentem při získávání, osvojování a následném používání informací ze všech oborů lidské činnosti. Tato práce si klade za cíl zjistit úroveň dovednosti čtení s porozuměním v pátém ročníku 1. stupně základní školy v souvislosti s přístupem učitele českého jazyka k výuce čtení. Na českých školách se výuce čtení věnuje v nižších ročnících poměrně značná pozornost. Přesto výsledky našich žáků nejsou v mezinárodních průzkumech nejlepší. V současnosti se začínají zdůrazňovat nejen kvantitativní ukazatelé čtenářské gramotnosti, ale především kvalitativní. Od tradičního měření rychlosti čtení, sledování správnosti a výrazu čteného, se pozornost v současnosti zaměřuje na porozumění čtenému textu a jeho kritickému zhodnocení. Jedním z cílů této diplomové práce je navrhnout modelový program výcviku dovednosti porozumění čtení ve formě pracovních listů použitelných v praxi. V dosavadních učebnicích jsou otázky k textům poměrně jednostranně zaměřeny na získávání explicitních informací. Proto tato diplomová práce chce vytvořit soubor pracovních listů, ve kterých by úkoly byly zaměřeny na rozvoj dalších čtenářských dovedností. Jedná se o vyvozování přímých i nepřímých závěrů, samostatné posuzování textů a interpretaci informací.

Abstract:

The diploma work ´The development of reading with understanding on the first stage of a primary school´ deals with the value of reader’s literacy which is an important and crucial aspect during the process of acquiring, learning and later on using of information from every field of human activity. This work sets a goal to determine the level of reading with understanding skills at the fifth class on the first stage of a primary school in connection with the approach of the Czech language teacher to reading education. There is paid close attention to reading education in lower classes in our country. However, results of our pupils are not the best in international researches. Nowadays, not only quantitative indicators, but also qualitative indicators of reader’s literacy are emphasized. The focus moved from traditional speed measurement or monitoring of correctness and expression to understanding of the text and its critical evaluation. One of the goals of this diploma work is to suggest model plan of training the ´ reading with understanding´ ability in the form of worksheets that can be used in practise. In existing textbooks there are the text questions quite unilaterally concentrated on gaining of explicit information. Therefore, this diploma work intends to create the set of worksheets where the tasks should focus on the development of other reader’s skills. These are: deduction of direct and indirect conclusions, unsupported reviewing of texts and interpretation of information.

Keywords

Klíčové kompetence, učitel, základní škola, výukové standardy, čtenářská gramotnost, čtení s porozuměním, čtenářské dovednosti, textKey skills, teacher, primary school, educational standards, reader’s literacy, reading with understanding, reader’s skills, text

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 7. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 8. 9. 2009
• Supervisor: doc. PhDr. Karla Ondrášková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training