Překážky při vytváření pojmu přirozeného čísla u žáka v prvním období 1. stupně základní školy (případová studie)

Mgr. Kateřina Jirků

Master's thesis

Obstacles in comprehension of the concept of natural numbers by pupils in the first period of primary school (case study)

Abstract:

Diplomová práce zachycuje pomocí metod případové studie překážky při vytváření pojmu přirozeného čísla u žáka v rozmezí 1. období 1. stupně základní školy. Teoretická část sleduje zavádění pojmu přirozeného čísla na počátcích základního vzdělávání, vymezuje problematiku poruch matematických schopností, dotýká se také tematiky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a s tím souvisejícími specifickými poruchami učení. Praktická část se v největší míře soustředí na diagnostickou činnost sledující vývoj matematických schopností u konkrétního žáka v období prvních tří let jeho vzdělávání. Cílem této diagnostiky je zjištění, jaké má žák překážky při vytváření pojmu přirozeného čísla, na jejím základě jsou pak navrženy a ověřeny pomůcky, které by mohly být efektivní při následné reedukaci jeho obtíží.

Abstract:

Using case study methods, the diploma thesis captures the obstacles in creating the concept of natural number in the pupil during the first period of primary school. The theoretical part follows the concept of natural number at the beginning of education, defines the issue of mathematical ability disorders, and also mentions the topic of education of a pupil with special educational needs and related specific learning disabilities. The practical part focuses on diagnostic activity monitoring the development of mathematical abilities in the pupil during the first three years of his education. The goal of this diagnosis is to find out what obstacles the student has in creating the concept of natural number, and based on this, aids are designed and verified that could be effective in the re-education of his difficulties.

Keywords

1. stupeň základní školy, matematika, přirozené číslo, diagnostika, reedukace obtíží, případová studie, primary school, mathematics, natural number, diagnostics, re-education of difficulties, case study

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 19. 6. 2023
• Supervisor: PhDr. Eva Nováková, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jitka Panáčová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training