Aspergerův syndrom u žáka na druhém stupni základní školy

Aneta ČERMÁKOVÁ

Bakalářská práce

Pupil suffering from Asperger syndrom in lower secondary school

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou Aspergerova syndromu u žáka na druhém stupni základní školy s důrazem na jeho školní výkon a sociální začleňování v prostředí inkluzivního vzdělávání. Teoretická část práce vymezuje problématiku poruch autistického spektra a specifiky Aspergerova syndromu. Jsou popsána diagnostická kritéria a charakteristické projevy v oblasti sociální interakce, komunikace a představivosti. Pozornost je také věnována faktorům, které mohou ovlivňovat školní úspěšnost a sociální postavení žáka ve třídním kolektivu. Praktická část je zpracována formou případové studie konkrétního žáka s Aspergerovým syndromem. Data byla získána prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů se žákem, jeho rodičem a asistentem pedagoga. Získaná data byla následně analyzována s cílem identifikovat specifika adaptačního procesu žáka v různých vzdělávacích prostředích a zachytit proměny jeho školního výkonu a sociálního fungování.

Abstract:

This bachelor´s thesis deals with the issue of Asperger´s syndrome in a lower secondary school pupil, with an emphasis on academic performance and social inclusion within the context of inclusive education. The theoretical part outlines the issue of autism spectrum disorders and the specific characteristics of Asperger´s syndrome. Diagnostic criteria and characteristic manifestations in the areas of social interaction, communication, and imagination are described. Attention is also paid to factors that may influence the pupil´s academic success and social position within the class collective. The practical part is elaborated in the form of a case study of a specific pupil with Asperger´s syndrome. Data were collected through semi-structured interviews conducted with the pupil, his parent, and a teaching assistant. The obtained data were subsequently analysed in order to identify the specifics of the pupil´s adaptation process in different educational environments and to capture changes in his academic performance and social functioning.

Klíčová slova

Aspergerův syndrom, poruchy autistického spektra, inkluzivní vzdělávaní, asistent pedagoga, rodič, druhý stupeň základní školy, víceleté gymnázium, sociální začleňování, školní výkon

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Martina Hodianková

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy / Zs-SVs