Design of role-playing games and their use in a language classroom

Bc. Aneta Tomšíková

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá designem a implementací rolových a simulačních her určených pro hodiny angličtiny jako cizího jazyka. Cílem této práce bylo vytvořit dvě takové hry, které pomáhají rozvíjet řečovou dovednost mluvení žáků a doplňující materiály sloužící k osvojení znalostí potřebných pro hraní daných her a získání zpětné vazby. Práce se skládá ze dvou hlavních částí. Teoretická část se zaměřuje na definování rolových a simulačních her, současnou situaci v českém školství ve vztahu k rolovým hrám, možnosti a omezení ve využití těchto her ve vzdělávání a kroky vedoucí k úspěšnému vytvoření scénářů her. V empirické části jsou rozebrány zjištění z výzkumu o využití rolových her, který byl proveden s více než 40 učiteli anglického jazyka a na jehož základě byly scénáře zčásti vytvořeny. Proces vytváření samotných her je podrobněji popsán s oporou o model ADDIE. V poslední části práce byly hry podrobeny pilotování a evaluaci. Na základě výsledků byly potom podány návrhy pro budoucí vývoj a změny ke zlepšení daných aktivit a materiálů.

Abstract:

This diploma thesis deals with the design and implementation of role-playing and simulation games in English as a foreign language classrooms. The aim of this work was to design two such games that help develop learners‘ speaking skills and accompanying materials with activities suitable for pre-teaching and feedback. The thesis comprises of two main parts. The theoretical part focuses on defining what role-playing and simulation games are, the current situation in the Czech Republic concerning their use, the benefits and limitations of role-playing games‘ use in education and the steps to take during the design process. In the empirical part, I discuss the findings of a research on the use of role-playing games that was conducted with over 40 English teachers and based on which the scenarios were partially created. The process of designing the two games is then covered in detail according to the ADDIE model. In the last part of the thesis, the scenarios were subjected to piloting and evaluated. Based on the results, suggestions for future changes and development were proposed.

Keywords

Rolové a simulační hry, gamifikace, angličtina jako cizí jazyk, výuka cizích jazyků, metodologie, zkušenostní učení, role-playing and simulation games, gamification, English as a foreign language, language teaching, methodology, experiential learning

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 20. 6. 2023
• Supervisor: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Filip Pultar

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training