Matematické aktivity a činnosti jako prostředek pro zlepšení mezivrstevnických vztahů.

Petra ZIMMERMANNOVÁ

Diplomová práce

Mathematical activities as a means of improving peer relations.

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá organizací, výběrem a realizací aktivit a činností v předmětu matematika, které mají sloužit jako prostředek pro zlepšení vztahů mezi žáky prvního stupně základní školy. Zacíleno je na žáky první třídy na počátku jejich školní docházky a spolupracující žáky páté třídy, kteří ve stejném školním roce, kdy prvňáci nastupují, nižší stupeň dokončují. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. V teoretické části je popsáno základní vymezení pojmů, pojící se vztahy mezi vrstevníky, s vrstevnickým učením a klimatem školy. Praktická část této práce se zaměřuje na sestavení matematických aktivit a činností, jejich následnou realizaci a výzkumné šetření založené na pozorování a rozhovoru se žáky 1. a 5. třídy nižšího stupně základní školy. Vyhodnocení kvalitativního výzkumu bylo uskutečněno pomocí otevřeného kódování a ruční analýzy. Cílem této práce je sestavit matematické aktivity a činnosti, realizovat je a následně vyhodnotit zda mají pozitivní vliv na vztahy mezi vrstevníky věkově heterogenních skupin a plynulé začlenění prvňáků do prostředí nové školy.

Abstract:

This diploma thesis deals with the organization, selection and realization of activities in mathematics, which should improve relationships between pupils in the first grade of primary school. It is aimed at first-grade pupils at the beginning of their school attendance and cooperating fifth-grade pupils who complete a lower grade in the same school year as the first graders. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part describes the basic definition of terms related to relationships between peers, peer learning and the school climate. The practical part of this thesis focuses on the compilation of mathematical activities, their subsequent realization, and research based on observation and interviews with pupils in the 1st and 5th grades of primary school. The evaluation of the qualitative research was carried out using open coding and manual analysis. This thesis aims to compile mathematical activities and their realizations and then evaluate whether they positively affect relationships between peers of age-heterogeneous groups and the smooth integration of first-graders into a new school environment.

Klíčová slova

Vrstevnické učení, kooperativní výuka, klima školy, aktivizující metody a formy výuky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Miroslava Janečková, PhD.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika