Rozvoj digitální gramotnosti v předmětu český jazyk a literatura na 1. stupni ZŠ

Mgr. Aneta ZIKMUND SZÜLLÖOVÁ

Disertační práce

Development of Digital Literacy in Czech Language and Literature in primary schools

Anotace:

Hlavním cílem disertační práce je poskytnout potřebné chybějící informace zaměřené na aktuální podmínky a konkrétní možnosti vhodného rozvíjení digitální gramotnosti v předmětu český jazyk a literatura na 1. stupni ZŠ. Teoretická část disertační práce se zabývá tématy úzce souvisejícími s touto problematikou, vymezuje pojmy gramotnost, primární vzdělávání a vzdělávací oblasti základního vzdělávání. Popisuje aktuální stav digitálního vzdělávání a představuje Rogersovu teorii difuze inovací. Empirická část disertační práce zjišťuje prostřednictvím kombinovaného kvantitativně-kvalitativního výzkumu možnosti efektivního a smysluplného rozvíjení digitální gramotnosti v předmětu český jazyk a literatura na 1. stupni ZŠ. Kvantitativní část výzkumu byla založena na dotazníkovém šetření, díky kterému jsme zmapovali aktuální míru osvojení digitálních technologií ve školství u učitelů 1. stupně ZŠ a identifikovali učitele inovátory dle Rogersovy teorie difuze inovací. S těmi jsme následně absolvovali kvalitativní část výzkumné studie, která byla založena na hloubkových polostandardizovaných rozhovorech. Ty přinesly informace o zkušenostech účastnic výzkumu s rozvíjením digitální gramotnosti v předmětu český jazyk a literatura na 1. stupni ZŠ.

Abstract:

The main objective of the dissertation is to provide necessary missing information focused on the current conditions and specific possibilities for appropriate development of digital literacy in Czech Language and Literature in primary schools. The theoretical part of the dissertation deals with topics closely related to this issue, defines the concepts of literacy, primary education and its educational areas. It describes the current state of digital education and introduces Rogers' theory of diffusion of innovations. The empirical part of the dissertation examines the possibilities of effective and meaningful development of digital literacy in Czech Language and Literature in primary schools through combined quantitative-qualitative research. The quantitative part of the research was based on a questionnaire survey, thanks to which we mapped the current rate of adoption of digital technologies in education among primary school teachers and identified teachers innovators according to Rogers' theory of diffusion of innovations. Then we used these outcomes to complete the qualitative part of the study, which was based on in-depth semi-standardised interviews. Innovators provided information about the research participants' experiences with the development of digital literacy in Czech Language and Literature in primary schools.

Klíčová slova

digitální gramotnost, digitální kompetence, primární vzdělávání, český jazyk a literatura, Rogersova teorie difuze inovací, inovátoři

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 9. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Jana Vejvodová, CSc., PaedDr. Jana Vejvodová, CSc.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Teorie vzdělávání v bohemistice