Využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s PAS

Klára Masopustová

Bachelor's thesis

The utilization alternative and augmentative communication in children with ASD

Abstract:

Bakalářská práce Využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s PAS je rozdělena klasicky na teoretickou a praktickou část. Cílem práce je využití alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchou autistického spektra. Důležitým úkolem této práce je také upozornit na nedostatky, limity a hranice, které mohou nastat při alternativní a augmentativní komunikaci, a to v základní škole speciální. V teoretické části práce je prezentována charakteristika poruchy autistického spektra a popis alternativní a augmentativní komunikace, jakož i jejich druhů a dále pomůcek, které komunikaci s dítětem s poruchou autistického spektra usnadňují.Praktická část práce využívá kvalitativní metodologii a obsahuje rozhovory s asistenty pedagogů, pedagogy Základní školy speciální v Lanškrouně a rodinnými zástupci, kteří ze svého pohledu hodnotí úroveň a kvalitu alternativní a augmentativní komunikace na základě vlastních zkušeností a zmiňují i nedostatky, se kterými se setkali. V závěru práce je zhodnocení, které vychází z rozhovorů s pracovníky ve školství a rodinnými zástupci.Klíčová slova: komunikace, porucha autistického spektra, alternativní a augmentativní komunikace, děti, speciální pedagog, základní škola speciální.

Abstract:

The bachelor thesis The use of alternative and augmentative communication with children with Autism spectrum disorder is, as usual, divided into a theoretical part and a practical part. The purpose of this thesis is to show the use of alternative and augmentative communication with children with ASD. In view of the purpose of this thesis, there is another important task and it is to point out the drawbacks, limits and confines which can appear during alternative and augmentative communication, applied at the Special Elementary School of Lanškroun.The theoretical part describes autism spectrum disorders and presents the description of alternative and augmentative communication, including its kinds and aids which can make the communication with an ASD child easier.The practical part utilizes qualitative metholodogy and includes interviews with assistants, teachers from the Special Elementary School of Lanškroun and family members who from their point of view evaluate the level and quality of alternative and augmentative communication on the basis of their own experience and they even mention drawbacks they have come across. The conclusion is evaluation based on interviews with teachers and family members.Key words: communication, autism spectrum disorder, alternative and augmentative communication, special pedagog, special elementary school.

Keywords

Komunikace, Komunikace alternativní a augmentativní, Porucha autistického spektra

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 3. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 19. 5. 2020
• Supervisor: PaedDr. Zdenka Šándorová, PhD.
• Reader: PhDr. Kamila Růžičková, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních