KOMPETENCE PEDAGOGŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Bc. Lucie URBANOVÁ

Diplomová práce

COMPETENCES OF TEACHERS FOR THE EDUCATION OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AT THE 1ST STAGE OF PRIMARY SCHOOL

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou kompetencí ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni vybrané základní školy v Mostě. Cílem práce je zjistit připravenost pedagogů pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a ověřit úroveň využívaných kompetencí při práci s těmito žáky. Práce má dvě části. Obsahem teoretické části je vymezení základní terminologie vztahující se k dané problematice (kompetence a osobnost pedagoga, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření). Empirickou část tvoří výsledky šetření prováděného pomocí dotazníku. Cílem výzkumného šetření je zanalyzovat připravenost pedagogů pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a úroveň využívaných kompetencí při práci s těmito žáky. Získaná data jsou adekvátně vyhodnocena, interpretována a diskutována. V závěru práce jsou shrnuty výsledky realizovaného výzkumného šetření, zformulovány závěry a specifiko-vána doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of competencies for educating pupils with special educational needs at the primary level of a selected elementary school in Most. The aim of the thesis is to determine the preparedness of teachers for working with pupils with special educational needs and to verify the level of utilized competencies in working with these pupils. The thesis consists of two parts. The content of the theoretical part includes the definition of basic terminology related to the given issue (competence and personality of the teacher, pupil with special educational needs, supportive measures). The empirical part comprises the results of a survey conducted using a questionnaire. The aim of the research survey is to analyze the preparedness of teachers for working with pupils with special educational needs and the level of utilized competencies in working with these pupils. The obtained data are appropriately evaluated, interpreted, and discussed. At the end of this work, the results of the conducted research survey are summarized, conclusions are formulated, and recommendations for pedagogical practice are specified.

Klíčová slova

osobnost pedagoga, kompetence, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření, asistent pedagoga, základní škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 8. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Jaromíra Šindelářová, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství