Prostředí domova mládeže jako akcelerátor osobnostního růstu

Bc. Monika Špinarová

Bachelor's thesis

Environment of the boarding house as an accelerator of personality growth

Abstract:

Domov mládeže je typem školského zařízení, které primárně poskytuje ubytování. Současně ale představuje komplexní sociální organismus s velkým množstvím vzájemně provázaných sociálních zkušeností. Pro ubytované žáky a studenty je tak významným modelem sociálního soužití a chování. Výsledné zjištění, ke kterému se váže téma bakalářské práce, objasňuje, jakým způsobem a do jaké míry se podílí toto prostředí a způsob komunitního života na rozvoji osobnosti zde pobývající mládeže. Teoretická část shrnuje témata zaměřená na provázanost výchovy a prostředí. Zmiňuje hesla související s výchovně-vzdělávací činností a týkající se vztahů a komunikace. Věnuje se pojmům, jakými jsou výchovná skupina, výchovné působení a profesní role vychovatele. Rozpracovává vztah na ose vychovatel–žák, student a zaměřuje se na zachycení životní etapy, která představuje vývojové období adolescence. Na příkladu konkrétního domova mládeže přibližuje specifika reálného prostředí, které je domovským zázemím oslovených informantů. Výzkumná část, prostřednictvím kvalitativního výzkumu, zkoumá žitou zkušenost a její význam v procesu osobnostního rozvoje na vzorku čtyř respondentů. V kontextu s cíli výzkumu oslovení informanti zvědomují vlastní zkušenost, která reflektuje jejich dlouhodobější pobyt v komunitním prostředí. Výsledky výzkumného šetření ukazují, že prostředí domova mládeže je prostorem sociálního učení, jehož přesah má podobu cenných posilujících zkušeností, vede k motivaci a pozitivní změně v sebepojetí.

Abstract:

A boarding house is an educational establishment that primarily provides accommodation. In addition, it forms a complex social organism with a large amount of interconnected social experience. Therefore, it is an important model of social coexistence and behaviour for accommodated students. The resulting finding, which is the subject of this bachelor’s thesis, explains how and up to which extent the effects of this environment and community life forms personal development of students accommodated herein. The theoretical part summarizes topics focused on the interconnection of upbringing and the environment. It mentions terms related to educational activities and communication. It elaborates on terms, such as educational group, educational impact, educator’s professional role, and describes the relationship educator–student. The development period of adolescence then describes a life stage of the boarding house youth. The example of a specific boarding house shows specific features of a real environment, which represents the home background of addressed informants. The research part, by means of qualitative research, examines lived experience and its significance in the process of personality development on a sample of four respondents. In the context of the research goals the addressed informants realize their own experience, which reflects their long-term accommodation in a community environment. The results of the research investigation show that boarding house environment is an area of social learning in the form of valuable strengthening experience, leads to motivation and positive change in self-identity.

Keywords

Domov mládeže, komunita, žák, student, vychovatel, adolescence, výchova, prostředí, soužití, chování, osobnostní rozvoj, zkušenost, Boarding house, community, pupil, educator, education, environment, co-existence, behaviour, personality development, experience

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 4. 6. 2021
• Supervisor: Mgr. Lenka Gulová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Denisa Denglerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Teaching Assistant Training / Assistant for Schools