Badatelsky orientované úlohy pro chemii

Bc. Leoš Sáblík

Bachelor's thesis

Inquiry-Based Experiments for Chemistry

Abstract:

Badatelsky orientovaná výuka (BOV) je jednou z moderních alternativních metod, která nachází v českých školách čím dál větší uplatnění. BOV by měla vést k větší aktivizaci studentů a jejich zamyšlení se nad řešením úloh o vyšší kognitivní náročnosti. Pro její kvalitní provedení jsou ale potřeba zkušení vyučující, správné využití ve výuce a připravené návody pro žáky, které obsahují vhodně zadané úlohy a mohou je navést na správnou cestu k řešení. V této práci byly vytvořeny tři badatelsky orientované úlohy pro výuku chemie na vyšším gymnáziu společně s metodickými listy. Vytvořené úlohy byly částečně vyzkoušeny v praxi studenty v chemickém zájmovém kroužku a dalšími studenty učitelských programů PřF MU.

Abstract:

Inquiry-based learning is one of the modern alternative teaching methods, which finds its usage in Czech schools more and more common. It should result in higher student engagement in the topic as they need to think about it more to solve their tasks. Experienced teacher, correct use in the class, and well-prepared instructions are key for the appropriate application of this method. Three inquiry-based tasks for use in high school chemistry classes were created in this thesis, accompanied by their worksheets. These created tasks were also partly tested by students during a chemistry leisure activity and by other education students from PřF MU.

Keywords

badatelsky orientovaná výuky, BOV, chemie, laboratorní úlohy, bádání v chemii, Inquiry-based science education, IBSE, chemistry, laboratory exercises, inquiry in chemistry

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 6. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Jaromír Literák, Ph.D.
• Reader: Mgr. Radek Matuška

Masaryk University

Faculty of Science

Bachelor programme / field:
Chemistry / Chemistry with a view to Education