Styly učení u žáků 6. třídy: případová studie

Bc. Martina Šepsová

Bakalářská práce

Learning Styles of Pupils in 6th Grade: A Case Study

Abstract:

In the theoretical part, the bachelor thesis deals with the classification of learning styles. For the purposes of the investigation, Gardner´s multiple intelligences classification was used. The practical part of the thesis investigates the representation of multiple intelligences among the pupils in 6th grade, analyses exercises in the sixth unit of their English student´s book and workbook from the point of view of multiple intelligences and suggests extra exercises that respect the results of the survey in the class. The research was conducted at a primary school with twenty-seven pupils aged between eleven and twelve who had been studying English for four years. The main tool for data-gathering was a questionnaire that aimed to investigate the representation of particular types of intelligences among the pupils of the 6th class. The extra activities, which respected the language aims of the set of the books, were created to help the pupils demonstrate their English language competence through their types of intelligences and to help them to develop their learning styles in general.

Abstract:

Bakalářská práce se ve své teoretické části zabývá klasifikací stylů učení, z nichž pro účely výzkumu byla vybrána klasifikace mnohačetných inteligencí dle Gardnera. Praktická část poté zkoumá zastoupení mnohačetných inteligencí mezi žáky 6. třídy, analyzuje cvičení v 6. lekci učebnice a pracovního sešitu angličtiny používané v této třídě z hlediska mnohačetných inteligencí a navrhuje doplňující cvičení, která respektují výsledky zkoumání v této třídě. Výzkum probíhal na základní škole a podílelo se na něm dvacet sedm žáků ve věkovém rozhraní mezi jedenácti a dvanácti lety, kteří studují anglický jazyk čtyři roky. Hlavním nástrojem pro sběr dat byl dotazník, jehož cílem bylo zjistit zastoupení jednotlivých inteligencí mezi žáky této třídy. Navržená doplňující cvičení byla vytvořena tak, aby respektovala jazykové cíle učebnic a zároveň aby umožnila jednotlivým žákům demonstrovat jazykové dovednosti dle jejich učebních stylů, aby žákům pomohla se učit pomocí svých rozvinutých mnohačetných inteligencí a zároveň jim obecně pomohla rozvíjet způsoby učení.

Keywords

Kognitivní styly, styly učení, mnohačetné inteligence, TEFL (výuka angličtiny jako cizího jazyka)

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2013

Zveřejnit od: 26. 6. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 9. 2013
• Vedoucí: PaedDr. Zuzana Šaffková, CSc., M.A.

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / anglický jazyk - španělský jazyk