Hodnotový systém sociálně vyloučených žáků základní školy praktické

Ing. Martin GREŠKO

Bachelor's thesis

The value system of socially excluded pupils in the practical basic schools

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá hodnotovým systémem žáků žijících v nepříznivých sociokulturních podmínkách svých rodin. Práce je zaměřena na zmapování hodnotového systému žáků druhého stupně základní školy praktické v Moravskoslezském kraji. Teoretická část práce poukazuje na sociálně vyloučené prostředí respondentů z pohledu vymezení cílové skupiny, možných příčin patologického (anomálního) chování, legislativního rámce vzdělávání žáků s lehkou mentální retardací (LMR). Závěrečná kapitola teoretické části tvoří samotný hodnotový systém ve všeobecné rovině. V praktické části této práce je analyzován hodnotový systém žáků ze sociálně vyloučeného prostředí. V práci je realizováno šetření na základě kvalitativního přístupu. Hlavní strategií výzkumného šetření je explorační metoda pomocí rozhovoru mezi výzkumníkem a žáky 6. ? 9. ročníků. Cílem praktické části je zjištění postojů, pohledů, či názorů na hodnotový systém žáků a vytyčit důležité hodnoty v jejich životě. Pozornost je věnována možného ovlivnění žáků do určité míry a jejich pohledu na hodnotový systém související s učením, vzděláváním a chováním ve společnosti.

Abstract:

I my work I look into a value system of pupils living in unfavourble sociocultural conditions. This work focuses on mapping of a value system in a group of pupils in the middle school ?Základní škola praktická? located in Moravian-Silasian distrikt. Theoretical part of this work deals with respondent´s socially excluded environment from the point of view of specification of target group, possibble causes of patological (anomalous) behaviour, legislative framework for education of pupils with mental retardation. Closing chapter of theoretical part presents the value system in general. In practical part of this work value system of pupils from socially excluded environmnent is analyzed. A survey is performed based on a qualitative approach. The main strategy lays in the exploration method of dialog between researcher and pupils from 6th - 9th grades. The goal of practical part is finding attitudes, views, opinions on value system of pupils and define important values in thein lives. The attention is paid to a possible influence of pupils to a certain level and their view on a value system related to learning, education and behaviour in a society.

Keywords

sociální vyloučení, sociální znevýhodnění, romská rodina, základní škola, hodnoty, hodnotový systém, mapování hodnot, kvalitativní výzkum, výzkumné šetření, rozhovor

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2016

Accessible from:: 30. 3. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy