Using game-like activities as a replacement of textbooks in English language lessons at Primary School

Bc. Dominika Slabá

Bachelor's thesis

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá možností náhrady hodin anglického jazyka založených na používání učebnic, za hodiny postavené na didaktických hrách, které by dosáhly stejného vzdělávacího výsledku. Práce se skládá z teoretické části, která je založená na metodologických a didaktických zdrojích, a z empirické části, která obsahuje vytvořené plány hodin, autorčina zhodnocení odučených hodin, zpětnou vazbu žáků a výsledky testování. Pro tuto práci byly vybrány dvě třídy druhého ročníku na základní škole, aby vytvořily dvě skupiny – kontrolní a experimentální. V obou skupinách bylo probíráno stejné učivo, ale pomocí rozdílných metod. Kontrolní skupina byla vyučována pomocí vybraných učebnic a pracovních sešitů, zatímco experimentální skupina byla učena pomocí didaktických her z několika různých didaktických zdrojů. Obě třídy odučila a zhodnotila autorka práce, která následně zaznamenala zpětnou vazbu žáků. Po dokončení výuky všech plánovaných hodin, žáci obdrželi identický test, jehož výsledek měl buďto potvrdit nebo vyvrátit danou hypotézu. Výzkum naznačuje, že hodiny založené na učebnicích mohou být nahrazeny hodinami založenými na didaktických hrách při výuce anglického jazyka na základní škole.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the possibility of replacing textbook-based English lessons with game-like activities to get an equal outcome. The thesis consists of a theoretical part, based on methodological and didactic sources, and an empirical part, using created lesson plans, the author’s evaluation of the lessons, learners’ feedback, and testing. Two classes of second-grade learners were chosen and created two groups – control and experimental – and were taught the same topic using different sets of lesson plans. The control group was taught with a selected textbook and workbook and the experimental group was taught using game-like activities from various didactic sources. Both groups were taught and evaluated by the author, and feedback from the learners was obtained. After all the lessons were taught, the learners received identical tests to either prove or disprove the hypothesis. The research suggests that textbook-based teaching and learning can be substituted by game-like activities while teaching English at elementary school.

Keywords

výuka anglického jazyka, studium anglického jazyk, mladší žáci, didaktické hry, učebnice a pracovní sešit, náhrada, hra, metoda, zábava teaching English, learning English, young learners, game-like activities, textbook and workbook, substitution, game, method, fun

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 4. 2021

Thesis defence

• Date of defence: 24. 6. 2021
• Supervisor: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.
• Reader: Mgr. Šárka Cox

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / English Language for Education