Prvky aktivizujících metod výuky v učivu chemie 8. ročníku na ZŠ

Bc. Markéta Vaculíková

Bachelor's thesis

Elements of activating teaching methods in teaching of chemistry the 8th grade at primary schools

Abstract:

Bakalářská práce „Prvky aktivizujících metod výuky v učivu chemie 8. ročníku na ZŠ“ je zaměřena na aktivizující výukové metody, které se využívají ve výuce na základních školách. Bakalářská práce je rozdělena na dvě části. První částí je část teoretická. V této části čtenář najde klasifikaci výukových metod a jejich definice. Jednotlivé výukové metody jsou zde stručně charakterizovány. Největší pozornost je v rámci teoretické části věnována aktivizujícím výukovým metodám. Ty jsou zde podrobně rozebrány a popsány. Druhou částí je část praktická, ve které se čtenář setkává s vyhodnoceným orientačním dotazníkovým šetřením, které je zaměřeno na využívání aktivizujících výukových metod v 8. ročníku na vybraných školách a stručným rozborem využívání aktivizujících metod v nejpoužívanějších učebnicích na ZŠ.

Abstract:

The bachelor thesis „Elements of activating teaching methods in teaching of chemistry the 8th grade at primary schools” is focused on the activating teaching methods that are used in lessons at primary schools. The bachelor thesis is divided into two parts. In the first theoretical part a reader finds a classification of the teaching methods and their definitions. Each method is briefly characterized in this part. The greatest attention is devoted to the activating teaching methods, which are described in details. The second part is a practical part in which a reader goes through the assessed indicative questionnaire survey that is focused on the use of the activating teaching methods in the 8th grade of the selected schools and the brief analysis of the use of the activating methods in the most widely used textbooks at primary schools.

Keywords

výukové metody, aktivizující výukové metody, výuka chemie, základní škola, výzkum, dotazník, učebnice, teaching methods, activating teaching methods, chemistry teaching, primary school, survey, questionnaire, textbook

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 12. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 2. 2. 2017
• Supervisor: Mgr. Irena Plucková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Monika Bortlíková

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Lower Secondary School Teacher Training in Chemistry