Specifické přístupy učitele k přírodovědně nadaným žákům ve výuce fyziky na středních školách

Aneta RUBÁČOVÁ

Diplomová práce

Specific approaches to teaching students gifted in science in teaching physics at secondary schools

Anotace:

Tato práce se nazývá Specifické přístupy učitele k přírodovědně nadaným žákům ve výuce fyziky na středních školách. Hlavním cílem práce je navrhnout soubor specifických edukačních strategií pro učitele fyziky na střední škole, které jsou vhodné pro výuku přírodovědně nadaných žáků. Použitými metodami jsou pozorování nadaných žáků ve výuce fyziky na střední škole, rozhovor s nadanými žáky a jejich učiteli a on-line dotazník pro nadané žáky rozeslaný po České republice. Na základě toho byl zjištěn závěr, že nadaní žáci pro svůj maximální rozvoj potřebují kvalitní a stimulující výuku fyziky, ve které jsou používány vyhovující metody, které práce rozebírá. Dále potřebují doporučení na mimoškolní vzdělávací aktivity a v neposlední řadě učitele s lidským přístupem, který dokáže vytvořit příjemné klima a ocenit jejich práci a snahu. Na gymnáziu, kde probíhalo pozorování, jsou tato zjištění splněna. Učitelé by mohli žákům navíc doporučovat zahraniční kurzy a mentoring.

Abstract:

This work is titled " Specific approaches to teaching students gifted in science in teaching physics at secondary schools." The main goal of the thesis is to propose a set of specific educational strategies for physics teachers at secondary schools that are suitable for the education of scientifically gifted students. The methods used include observing gifted students in physics classes at secondary schools, conducting interviews with gifted students and their teachers, and an online questionnaire for gifted students distributed throughout the Czech Republic. Based on this, the conclusion was made that gifted students require quality and stimulating physics education, utilizing appropriate methods discussed in the thesis, recommendations for extracurricular educational activities, and they need teachers with a humane approach who can create a pleasant atmosphere and appreciate their work and efforts. These findings were confirmed at the grammar school where the research took place. Additionally, teachers could recommend foreign courses and mentoring to students.

Klíčová slova

nadaný žák, přírodovědně nadaný žák, edukace, výukové metody, střední škola, fyzika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2023
• Vedoucí: doc. PaedDr. Jana Škrabánková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Fyzika pro SŠ - Biologie pro SŠ