Vliv strukturovaného učení na chování žáka s mentálním postižením a autismem

Bc. Zdeňka Daněčková

Bachelor's thesis

Affect of TEACCH on a pupil with intellectual disability and autism

Abstract:

Bakalářská práce se zaměřuje na vliv strukturovaného učení na chování žáka s mentálním postižením a autismem. Jak ovlivňuje chování žáka a jak se s její pomocí dá omezit problémové chování. První dvě kapitoly, teoretická část, jsou zaměřeny na přiblížení základních pojmů, kterými jsou mentální postižení, autismus, problémové chování, vzdělávání žáků s postižením, jejich rodinu a strukturované učení. Třetí praktická kapitola obsahuje případovou studii chlapce s mentálním postižením a autismem, která je zaměřena na chlapcovo chování v prostředí se strukturou a v prostředí bez struktury.

Abstract:

This thesis focuses on the influence of affect of TEACCH on pupil with intellectual disability and autism. How it affects student behavior and how you can use it to reduce problem behavior. The first two chapters, the theoretical part, they focused on basic concepts, which are intellectual disability, autism, problem behaviors, education of students with disabilities, their families and TEACCH. The third chapter contains practical case study of a boy with intellectual disability and autism, which is focused on the boy's behavior in the environment of the structure and the environment without structure.

Keywords

mentální postižení, autismus, strukturované učení, alternativní a augmentativní komunikace, problémové chování, intellectual disability, autism, TEACCH, alternative and augmentative communication, problem behavior

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 26. 5. 2016
• Supervisor: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education